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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习(xí)很重要的(de)一(yī)点就(jiù)是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也(yě)可(kě)以悲痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的(de)复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个(gè)人不(bù)一定在(zài)你面前(qián));你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却是经常(cháng)用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使用此(cǐ)法的前提是默(mò)读理解，先把每(měi)一(yī)句(jù)话读懂，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇(piān)的意思，在(zài)此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解的(de)基础上，就是有(yǒu)感情地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越投(tóu)入(rù)越(yuè)好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个(gè)人(rén)模仿不同角色(sè)进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据:第一，朗读可(kě)以避(bì)免默读(dú)时容易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错(cuò)误;第(dì)二，读出(chū)声来，可以(yǐ)震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。现在的00后女的为什么都平胸，为什么现在平胸妹子越来越多p>

　　3.可以用列表，对比的(de)方法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的东(dōng)西编号(hào)啊，一段一(yī)段来(lái)，这样会(huì)快一点(diǎn)的，要是全篇一(yī)起(qǐ)反(fǎn)而很慢(màn)，另(lìng)外(wài)可以(yǐ)利用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一(yī)会(huì)，或者(zhě)吃点什么的，相信持(chí)之(zhī)以恒(héng)就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自(zì)己能考好(hǎo)，想象自(zì)己在取得良(liáng)现在的00后女的为什么都平胸，为什么现在平胸妹子越来越多好的成绩之后，父母高(gāo)兴(xīng)、别人(rén)赞(zàn)扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况(kuàng)不同，有的学(xué)生早(zǎo)上的(de)记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆(yì)力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来选择(zé)适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可(kě)能也不(bù)是(shì)特别固定，学生(shēng)们(men)可以自己感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可(kě)以起到事半(bàn)功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的(de)时候，学生可(kě)以(yǐ)先记(jì)住(zhù)一(yī)些关键没和肢的词句，再根据(jù)这些(xiē)词句(jù)进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些(xiē)段落(luò)比较冗长的内容，我们常(cháng)常(cháng)需要(yào)采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比如(rú)：时(shí)间(jiān)信息、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难(nán)记的知识(shí)点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们(men)通过(guò)理(lǐ)解的(de)方式，加速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重(zhòng)点，往往不在于前面(miàn)记的(de)过(guò)程，而在于(yú)后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己的(d现在的00后女的为什么都平胸，为什么现在平胸妹子越来越多e)语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵(sòng)结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是(shì)你(nǐ)考试的时候，相关知识(shí)的(de)你(nǐ)能(néng)够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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