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  三字经(jīng)中苟不教(jiào)性乃迁是什么意思,苟(gǒu)不教性乃迁的下一(yī)句(jù)是这句话的意(yì)思为:如果从小不(bù)好好教育,善良的本(běn)性就会变坏的(de)。

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  这句话(huà)的意(yì)思(sī)为:如(rú)果从小不好好(hǎo)教(jiào)育,善(shàn)良的本(běn)性就会(huì)变(biàn)坏。

  出自《三字经》,《三字经》是我国的传(chuán)统启蒙教(jiào)材,今(jīn)天小编就来(lái)和(hé)大家聊一(yī)聊《三(sān)字经》。

《三字经》简介

  《三字(zì)经》,是中国的传统(tǒng)启蒙教材。

  在中(zhōng)国古(gǔ)代经典当中,《三字(zì)经(jīng)》是最浅显(xiǎn)易懂(dǒng)的读本之一。

  《三字经》取材(cái)典(diǎn)范,包括(kuò)中国传(chuán)统(tǒng)文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义(yì)等等(děng),而核心思想又包括(kuò)了“仁,义,诚,敬(jìng),孝。

  ”背诵《三字经》的(de)同时,就了解了常识、传统国学及历史(shǐ)故(gù)事,以及(jí)故事内涵中的做人做事道理。

  《三字经(jīng)》是我(wǒ)国(guó)不可多(duō)得的(de)宝贵遗产,有不同版本(běn),全文字(zì)数(shù)从1120字至1722字不等(děng)。

  《三字经》与《百家姓》、《千字(zì)文(wén)》都是(shì)我国(guó)优秀的(de)蒙学读(dú)物,并称(chēng)为(wèi)"三、百、千"。

《三(sān)字经(jīng)》节选(xuǎn)

  人之初,性本善(shàn)。

  性相近(jìn),习(xí)相(xiāng)远。

  苟不教,性乃迁。

  教(jiào)之(zhī)道,贵(guì)以(yǐ)专。

  昔孟母(mǔ),择邻(lín)处。

  子不学,断机杼。

  窦燕山,有义方。

  教(jiào)五子,名俱扬。

  养不教,父(fù)之过。

  教不(bù)严,师之惰。

  子不学(xué),非所宜。

  幼不学,老何为。

  玉(yù)不(bù)琢,不(bù)成器。

  人不(bù)学,不知义。

  为(wèi)人子(zi),方少时(shí)。

  亲师友,习礼(lǐ)仪。

  香九龄,能温席。

  孝(xiào)于(yú)亲(qīn),所不负年华的意思是什么呢,不负春光不负年华的意思当执。

学习《三字经》意义

  1、《三(sān)字经(jīng)》是(shì)我中华悠悠五(wǔ)千年灿烂的经典(diǎn)传统(tǒng)文化之一,它(tā)是中(zhōng)华儿女智慧的(de)结晶,它承载着一个民族的(de)历史与精神,体现了(le)独特的教育思(sī)想(xiǎng)和文(wén)化魅(mèi)力。

  这(zhè)是(shì)中国几千年(nián)来形成的(de)独特的民族文化,在世界上也是举足轻重,并受(shòu)到全(quán)世界的广泛关注。

  2、《三(sān)字经(jīng)》读起来(lái)朗朗上口,简明扼要(yào),是(shì)以中国(guó)历史为(wèi)素材,植根于(yú)传(chuán)统文(wén)化,强(qiáng)调教育以“德”为先,学(xué)贵(guì)在恒和环境对(duì)学习的影(yǐng)响,讲(jiǎng)述(shù)教育(yù)与学习重要性(xìng)的(de)教育论著。

  同时也是我国代(dài)古一部传统的儿(ér)童启(qǐ)蒙识字教育(yù)课本。

  3、在现在这个复(fù)杂多(duō)变的社会(huì)环境下,德育教育也(yě)成为现行(xíng)教育改革所面临的一个重(zhòng)要课题。

  现(xiàn)在很多学校也把传承(chéng)中华民族经典传(chuán)统文化作为新(xīn)时期德育教育发展的重要途(tú)径。

  传统文化的(de)核心就是(shì)“德育”,《三(sān)字经》中说:“首(shǒu)孝悌,次见(jiàn)闻”,可见在传统的教育中,是把德(dé)育放(fàng)在(zài)首(shǒu)位(wèi)的,不负年华的意思是什么呢,不负春光不负年华的意思px;'>不负年华的意思是什么呢,不负春光不负年华的意思一个人首(shǒu)先(xiān)得要有“孝悌(tì)”,即德(dé)”。

  4、中华民族悠久的传统文化是中华先贤们几千年来智慧的结(jié)晶,它使我(wǒ)中华民族历经几千年生生不息,屹立(lì)不倒(dào)。

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