音(yīn)读训读的解释是什么，音读训读的解释是问(wèn)什么是音(yīn)读？什么是(shì)训读？答简单来说(shuō)，每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训(xùn)读(dú)的解释是什么(me)，音读(dú)训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字(zì)的读音(yīn)，按(àn)照这个汉字从中国传入日(rì)本的(de)时(shí)候的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代和来(lái)源地的不(bù)同(tóng)，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这(zhè)些汉字的(de)发音和现代汉语中同一汉字(zì)

　　的发音(yīn)已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的(de)固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本(běn)固有的语言

　　来(lái)读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训(xùn)读”的词汇(huì)多(duō)是(shì)表达日本(běn)固有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字(zì)具有两

　　种以上的(de)“音读”说一个人不上道是什么意思，不上道是什么意思？音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文所(suǒ)用汉字的一种发音方式，是使用该等汉(hàn)字之(zhī)日本固有同义语(yǔ)汇的读(dú)音。

　　所以(yǐ)训读只(zhǐ)借用汉(hàn)字(zì)的形和义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按(àn)照日语对汉语的译音读出来(lái)，叫音读同(tóng)一个汉字(zì)在日语(yǔ)中可能有(yǒu)不(bù)止一种(zhǒng)读法(fǎ)，是由于其(qí)在不同(tóng)时(shí)期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每(měi)个(gè)汉字一般(bān)都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音(yīn)友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具有两种以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日(rì)语和韩(hán)语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是(shì)以日(rì)语固有的发音来读出(chū)汉字，与该汉字(zì)本身的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同(tóng)。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语不(bù)存(cún)在训(xùn)读”。

　　但近代以前(qián)曾(céng)有乡札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等类(lèi)似日本万叶假(jiǎ)名的标记法存在，充分(fēn)利(lì)用这些(xiē)汉字(zì)的训读。

　　使用类似于(yú)和训(xùn)（日本的训(xùn)读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩(hán)训(xùn)。

　　现(xiàn)如今除(chú)了在语言(yán)学与语(yǔ)源论等(děng)进行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例(lì)外存在的(de)训读(dú)。

　　“串”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的(de)意思，这类的韩语(yǔ)类(lèi)似于日文的“国(guó)训”。

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