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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要的(de)一(yī)点就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发(fā)狠似(shì)的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘(mì)兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的(de)幽(yōu)默细胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默(mò)读理(lǐ)解，先把每一句话读(dú)懂，领悟(wù)整(zhěng)段或(huò)整篇的意(yì)思，在此基(jī)础上(shàng)则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随(suí)文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一(yī)个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科(kē)学依据:第(dì)一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误(wù);第(dì)二，读出声来(lái)，可以震动(dòng)大脑皮层的(de)记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排(pái)除(chú)外(wài)界的一些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对(duì)比的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东西编(biān)号啊，一段一段来(lái)，这样(yàng)会快(kuài)一点的，要是(shì)全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会，或(huò)者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一(yī)下(xià)自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的(de)情景刘备文学是什么意思，刘备文学啥意思，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　学生们可以(yǐ)棚银根(gēn)据(jù)自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择(zé)适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是(shì)特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯(kū)世(shì)有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍(bèi)的(de)作(zuò)用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的(de)时候(hòu)，学生可(kě)以先(xiān)记住一些关键没和肢的(de)词句，再根据这些(xiē)词句(jù)进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式，不(bù)仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要(yào)采取(qǔ)分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边(biān)读的时(shí)候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利(lì)于(yú)我们(men)通过理解的方式，加速背(bèi)诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的(de)时候的(de)重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于(yú)前(qián)面(miàn)记(jì)的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语(yǔ)言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检验(yàn)你(nǐ)的背诵结(jié)果，也是检验(yàn)你是否(fǒu)真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是(shì)你考试(shì)的时候，相关知(zhī)识(shí)的你(nǐ)能够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古(gǔ)诗(shī)里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往你就能感到得(dé)心应手。

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