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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习(xí)很(hěn)重要(yào)的一点(diǎn)就(jiù)是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成(chéng)声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个(gè)人不一定(dìng)在(zài)你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常用的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一(yī)句话读懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或整篇的(de)意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了(le)。

　　否则(zé)便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个人模仿不(bù)同角色进行对话(huà)，或者与父(fù)母、同学分角色对(duì)话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第(dì)一，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错误;第二，读(dú)出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大(dà)脑皮层(céng)的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有(yǒu)助于记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上(shàng)背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊(a)，一(yī)段一段(duàn)来，这样会快一点(diǎn)的，要(yào)是全篇(piān)一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的(de)，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自(zì)己在取得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后，父母高兴、别(bié)人(rén)赞(zàn)扬(yáng)的(de)情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己而(ér)自豪。池子为什么被封杀

　　想象越生(shēng)动具体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de池子为什么被封杀)学生早(zǎo)上的记(jì)忆力好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银(yín)根据自(zì)己的(de)实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可(kě)能(néng)也不是特别固定，学(xué)生们(men)可以自(zì)己(jǐ)感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也(yě)可以起到事(shì)半功(gōng)倍的作用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语(yǔ)文(wén)课(kè)文的时候，学生(shēng)可以先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方(fāng)式，不仅能够提(tí)高(gāo)效率，还可以(yǐ)帮助学生(shēng)边理解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不(bù)是(shì)为了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时(shí)候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗长的内容，我们常常需要(yào)采取(qǔ)分段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易(yì)错(cuò)难记的(de)知识点，边读的(de)时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不(bù)在于前(qián)面记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要尝试不用原(yuán)话，而是(shì)自己的语言，将背(bèi)诵的内容(róng)描述(shù)出(chū)来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述(shù)的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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