音(yīn)乐教育类包括哪(nǎ)些专业类别，音乐教(jiào)育类包括哪些专业是音乐教(jiào)育(yù)类一般(bān)特指(zhǐ)音乐教(jiào)育专业的。

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音(yīn)乐教育类包(bāo)括哪些(xiē)专业类别(bié)，音乐(lè)教育类包括(kuò)哪些专(zhuān)业

　　该专(zhuān)业主要培(péi)养和造就适(shì)应社会(huì)主义市场经济建(jiàn)设和教育改革发展(zhǎn)需要的具有较好(hǎo)音(yīn)乐(lè)素养和教(jiào)学(xué)能力(lì)的专门人才。

　　开设此专(zhuān)业的院校有(yǒu)中央音(yīn)乐学院、上海音(yīn)乐学院、天津音乐学院、重庆师(shī)范(fàn)大学、西华师范(fàn)大学、河北师范大学等。

音(yīn)乐专业有(yǒu)哪些(xiē)

　　音(yīn)乐专业主要包括声乐(lè)、器乐(lè)、指(zhǐ)挥、录音(yīn)、作曲、音乐(lè)教(jiào)育等六个专业，其中(zhōng)音乐艺(yì)考(kǎo)主要分为两(liǎng)个方向(xiàng)，一个(gè)是音乐(lè)教育类，另(lìng)一个就是音乐表(biǎo)演(yǎn)类(lèi)。

　　1音乐作曲作曲的英文是compose/composition，即(jí)“组织(zhī)”的(de)唐山大地震和汶川大地震哪个严重compose/composition。

　　“组织”就是(shì)对素材进行整合、组(zǔ)装、创(chuàng)造(zào)性地安排与使用(yòng)。

　　早期(qī)的(de)音乐中，作品(pǐn)必须能(néng)够顺利(lì)进行演奏才算完成(chéng)全部的作(zuò)曲工作。

　　并且，创作能够演(yǎn)奏出(chū)来的(de)音(yīn)乐(lè)才能算是作曲。

　　随(suí)着音乐制作（Music production）技术的(de)发展，某些声部最后(hòu)即便没有实现演奏，或者说部分音响(xiǎng)并不适合真实演奏或无法演(yǎn)奏，也可通过电子设备获得想(xiǎng)要(yào)的音乐(lè)效果。

　　所以当今(jīn)看来，创(chuàng)作某些即(jí)便没有最后的(de)演奏步骤的音乐(lè)也属于作曲。

　　作曲是在完成音乐内容的创作。

　　音乐中所(suǒ)有元素(sù)都服务于音乐内容，每(měi)个(gè)声部(bù)都是平等(děng)的。

　　任何(hé)音乐形(xíng)式（包括单(dān)声(shēng)部音乐(lè)与纯打击乐音乐(lè)）至少(shǎo)会(huì)包(bāo)含(hán)织体、曲式、编配、速度、节拍。

　　改变这些的其中一个因素就有可能改变一首音乐的(de)内容，明(míng)确这些才能(néng)称为作曲(qū)。

　　和声、复(fù)调、曲式分(fēn)析与管(guǎn)弦(xián)乐法，俗(sú)称为作曲“四大件(jiàn)”。

　　2、音(yīn)乐教(jiào)育如(rú)果(guǒ)你想(xiǎng)主修音乐，并且想在毕业后找到一(yī)份稳定的工(gōng)作，那么音乐教育(yù)是一(yī)个不(bù)错的选择。

　　事实上这也是(shì)大多数(shù)音乐专业毕业生的选择。

　　如果你想(xiǎng)成(chéng)为一名私(sī)人乐器教师或K-12音乐教师，大多数学(xué)校都(dōu)会要求(qiú)你有一个(gè)学士(shì)学位，而大(dà)学教师就需要硕士或博士(shì)学位。

　　就拿美(měi)国举例来说(shuō)，学生的音乐教育学位课程可以为(wèi)自己(jǐ)在大学(xué)所在州的认证做准备，所以(yǐ)如果(guǒ)学(xué)生毕业于肯塔(tǎ)基州的音乐教(jiào)育学士(shì)课程，不一定有(yǒu)资格在伊利诺(nuò)斯州任教。

　　而中国的情况就各有不同(tóng)，每个地区每个学校的(de)要求都不尽相同。

　　3、音乐表演(yǎn)在本科和(hé)研究生(shēng)阶(jiē)段，音乐表演课程给学(xué)生(shēng)时间(jiān)和资源来专注于演(yǎn)奏音(yīn)乐和磨练他们在(zài)一(yī)种(zhǒng)主要乐器(qì)上的技能。

　　这些(xiē)课程(chéng)要求学生在入学前参加试(shì)镜，培训学生成为表(biǎo)演家、音乐治(zhì)疗师、私人乐器教(jiào)师、歌剧演唱家(jiā)、指(zhǐ)挥(huī)家、教堂管(guǎn)风琴手和音乐(lè)家。

　　4、音乐(lè)制(zhì)作(zuò)/录音艺术电(diàn)子音乐制(zhì)作，电子(zi)音乐制作又名MIDI制(zhì)作，是九十年代随着电脑的产(chǎn)生兴(xīng)起而(ér)兴起的一种在(zài)电脑上完成制作的音乐，专业(yè)名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类最(zuì)实用、最热(rè)门的专业无疑非(fēi)电子(zi)音(yīn)乐制(zhì)作莫(mò)属。

　　音乐技术/录音(yīn)艺(yì)术的学生将学习(xí)音乐(lè)技术硕士学位所(suǒ)需的(de)录音、音乐制作、现场声音、电子音乐、信号处理、沉(chén)浸(jìn)式(shì)音频、AR/VR技术、音乐认知、音乐信息学等(děng)领域的(de)高级技能。

　　需要学生在(zài)音乐技(jì)术的所有(yǒu)领域都拥有坚实的基础，通过与(yǔ)音乐表演和作曲专业的学生合作，尝试在实(shí)验性(xìng)音乐与(yǔ)传统音(yīn)乐之(zhī)间(jiān)建立联系。

　　5、编曲唱作务(wù)敏锐度，以(yǐ)进入竞争激烈的(de)词曲(qū)创作领域(yù)。

　　学唐山大地震和汶川大地震哪个严重生将参加(jiā)作曲(qū)相关的一(yī)对一课程，发展(zhǎn)特定的(de)技能和(hé)自(zì)己的风格，并获得(dé)在不断发(fā)展的音乐产(chǎn)业(yè)中工作(zuò)所需要(yào)的一系列工具和技术。

　　偏向于流行(xíng)音乐(lè)方面的作曲编(biān)曲，招收的很多(duō)都是(shì)在(zài)唱歌(gē)方面有不(bù)错基础的学生，在(zài)软件(jiàn)的学习上不(bù)会太过强求，更(gèng)偏向于(yú)音乐的创造性。

　　研(yán)究(jiū)的很多方面也是现代流(liú)行音乐(lè)方面的风格、创作方(fāng)式(shì)等。

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