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做出贡献，做出贡献与作出贡献的区别在哪怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好护(hù)理(lǐ)学(xué)基础，怎样学好护理学导(dǎo)论这门课(kè)程是医学基础课基(jī)础(chǔ)课(kè)的两年学习(xí)中，最重要(yào)的几门科目是解(jiě)剖、生理、生(shēng)化、病理以及(jí)药(yào)理，也(yě)是最(zuì)难的(de)几门，更是考试“挂科(kē)”人数最多的几(jǐ)门，所以一定要重点攻克(kè)对于解剖的学习，除了背书(shū)以(yǐ)外，还(hái)要强(qiáng)调实习(xí)课，护(hù)理专业的解(jiě)剖实习限于认(rèn)读标本上好解剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试，而(ér)且也能极有(yǒu)效帮(bāng)助理解书(shū)本(běn)上的知识，一旦建立了实物的概念(niàn)，再去理解一些结(jié)构和功(gōng)能，就变得容易了许(xǔ)多的。

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怎样学好(hǎo)护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程(chéng)

　　医学基(jī)础(chǔ)课

　　基础课的(de)两年学习(xí)中，最(zuì)重要的几门科目(mù)是(shì)解剖、生理、生化、病理以及药理，也(yě)是最难的几门，更是考试“挂(guà)科”人数最多的几门(mén)，所以一定要重点(diǎn)攻克(kè)

　　对于解(jiě)剖(pōu)的学习，除了背书(shū)以外，还要强调实习课，护理专业的(de)解剖实习(xí)限于(yú)认读标(biāo)本

　　上好解剖(pōu)实习课，不仅(jǐn)仅(jǐn)是为了实习考试，而且(qiě)也能极(jí)有效帮(bāng)助理解书本上的知识，一旦建立了实物的概念，再(zài)去(qù)理解一些结构和功能，就(jiù)变得容(róng)易(yì)了许多。

　　如果说解(jiě)剖课是(shì)学习健(jiàn)康状态(tài)时的人体结(jié)构，那么(me)病理课就是学习疾病状态时的(de)人体(tǐ)结构了，这(zhè)两门课(kè)是相辅相成(chéng)的，学好了常态，也就很容易分辨什么是病态，认(rèn)识(shí)了(le)病态，更加深(shēn)了(le)对常态的理解。

　　病理课的(de)学习(xí)跟解剖课大同(tóng)小异，也(yě)要背很多拗(ǎo)口的名词，理(lǐ)解很多(duō)疾病的表现，认(rèn)很多疾病状态的器官，要(yào)多记多看多动手

　　生(shēng)理课(kè)主要是解释一些(xiē)人体的机能。

如何学(xué)好护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专(zhuān)业

　　 1、基础(chǔ)课的两年(nián)学习中(zhōng)，最重要(yào)的几门(mén)科目是解剖(pōu)、生理、生化、病理以及药理，也是最难(nán)的几门，更是考试(shì)“挂科”人数最多的(de)几(jǐ)门，所以一定要重点攻(gōng)克(kè)

　　 2、对于解(jiě)剖的学习，除了背书以外(wài)，还要(yào)强(qiáng)调实习课，护理专业的解(jiě)剖实习限(xiàn)于认读标(biāo)本(běn)

　　 3、上好解剖实(shí)习课(kè)，不仅(jǐn)仅是为了(le)实(shí)习考试，而且(qiě)也(yě)能极有效帮助理(lǐ)解书(shū)本上的知识，一旦建立(lì)了实物的概念，再去理(lǐ)解一些结构和功能，就变得容易了许多。

　　 4、如(rú)果说解剖课是学(xué)习健康状态时(shí)的人体结构，那么病理课(kè)就是学习疾病状态时的人体结(jié)构了，这(zhè)两门课是相辅相成的，学好(hǎo)了常态，也(yě)就很(hěn)容易分辨什么是病态，认识了病(bìng)态，更加深了对常态的理解。

　　 5、病理课(kè)的学习跟解剖课大同小异，也要(yào)背很多(duō)拗(ǎo)口(kǒu)的名(míng)词(cí)，理解很多(duō)疾(jí)病(bìng)的(de)表现，认很多疾病状态(tài)的器官，要(yào)多(duō)记多看多动手(shǒu)

　　 6、生理课主(zhǔ)要是解释一些人体的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的自学(xué)护理专业

　　您好(hǎo)，您可以报(bào)名参加成年人自(zì)考，选(xuǎn)择护(hù)理专业即(jí)可(kě)。

　　希(xī)望(wàng)可(kě)以帮到你

　　 ⑶ 学习(xí)护理好(hǎo)吗

　　我觉得现在学习护理专业还是挺不错的呀，未来的(de)就业前景也是(shì)相当的广(guǎng)阔(kuò)，要知(zhī)道现(xiàn)在(zài)护理专业已经(jīng)被列为(wèi)了紧缺专业。

　　也就是说(shuō)未来的很(hěn)长一段时(shí)间(jiān)，这个专(zhuān)业都会(huì)被重点扶持，现(xiàn)在我们国(guó)家的护士(shì)还(hái)是(shì)比较少的(de)，数量是远远不(bù)够的。

　　特(tè)别是最近这几年(nián)来，又出(chū)现了很(hěn)多(duō)特殊型的护(hù)理职业，比如说(shuō)家庭护(hù)理(lǐ)，还(hái)有儿童(tóng)护理等等。

　　所以说护理专业毕业(yè)的大学(xué)本科生(shēng)在很多医院(yuàn)都是非常抢手的(de)，未来肯定会(huì)成为(wèi)一(yī)个香饽饽。

　　当然敏宽如果(guǒ)你准备(bèi)去选择(zé)护理专(zhuān)业，那么(me)你本身必须要特(tè)别(bié)的热爱这个(gè)行(xíng)业，另外就是你必须要是一个特别有(yǒu)爱(ài)心(xīn)，非常有责任心，平时也是比(bǐ)较细心的一个人。

　　在(zài)平时的生(shēng)活当中大(dà)家一定要培养出严(yán)谨的作(zuò)风和良好的(de)生活习惯(guàn)才行(xíng)。

　　当然了，不(bù)管是哪一个专业，我们(men)都必须(xū)要付出全部的精力，这(zhè)样我们在这(zhè)个(gè)专业上(shàng)面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护(hù)理(lǐ)专业

　　医学(xué)基础课。

　　基(jī)础课的(de)困腔(qiāng)两年(nián)学习中，最(zuì)重要的几门(mén)科目是解剖、生(shēng)理、生化、病(bìng)理以及(jí)药理，也是最难(nán)的几(jǐ)门(mén)，更是考(kǎo)试“挂科”人数最(zuì)多的几门，所(suǒ)以一定要重(zhòng)点攻(gōng)克。

　　对于解剖的学习，除了背(bèi)书(shū)以外，还(hái)要强(qiáng)调实(shí)习(xí)课，护理(lǐ)专业的解剖实(shí)习限于认读标本。

　　上好解剖实(shí)习课(kè)，不仅仅是(shì)为了实习考试(shì)，而(ér)且也能(néng)极(jí)有效帮(bāng)助理解书本上的(de)知识，一(yī)旦(dàn)建立了实物的概念(niàn)，再去(qù)理(lǐ)解一些结构和功(gōng)能，就(jiù)变(biàn)得容(róng)易了许多。

　　如果说解剖课是(shì)学(xué)习健(jiàn)康状态(tài)时的人体结(jié)构，那么病理(lǐ)课就是学习疾(jí)病状(zhuàng)态时的人体(tǐ)结构了，这两门课是相辅相(xiāng)成的，学好了常态，也就很容易分辨(biàn)什(shén)么(me)是(shì)病(bìng)态，认(rèn)识(shí)了病态，更加深(shēn)了对(duì)常态的(de)理解。

　　病(bìng)理课的学习跟(gēn)解(jiě)剖课大同小异，也要背很(hěn)多拗口的(de)名词，理解(jiě)很多疾病的(de)表现，认很多疾病状态(tài)的器(qì)官，要多记多看多(duō)动手。

　　生理课主(zhǔ)要(yào)是解(jiě)释一些人体的机能(néng)。

　　人体(tǐ)有很多微妙而又神奇的功能(néng)，比如细胞的(de)物质能量代谢(xiè)，血液(yè)的循环，神经(jīng)的传导等(děng)等。

　　信(xìn)手拈来，都那么的(de)精巧(qiǎo)绝伦令人叹服。

　　不过叹(tàn)服归叹服，学起来(lái)依旧(jiù)不容易(yì)。

　　因为所有的过程都是不(bù)可见(jiàn)的，只能凭想象。

　　人体的(de)机能相当奇(qí)妙(miào)，很(hěn)多机制尚未研(yán)究清(qīng)楚(chǔ)，只能(néng)推(tuī)断是怎样(yàng)的情形，或者就一(yī)个(gè)现象存在好(hǎo)多(duō)种流行的解释，这无(wú)疑(yí)增加了学(xué)习的困难。

　　生化是北医的头牌(pái)课程，以内容难、考试(shì)严闻名校内外。

　　生化(huà)主要(yào)是介(jiè)绍(shào)人(rén)体内一些物质与能量的代谢过程，要(yào)记很多(duō)极其(qí)复杂的(de)化学符号。

　　完(wán)成一个(gè)反应(yīng)桥(qiáo)尺亮通常(cháng)会涉及十(shí)几二十种(zhǒng)物质(zhì)，还要记住每一步(bù)发生的(de)器官以及发(fā)生(shēng)的(de)条(tiáo)件，想要(yào)记得准确而且完整非常困难(nán)。

　　可以(yǐ)自己(jǐ)编一些歌诀帮助记忆，比如在记忆人(rén)体八种必须氨基酸(suān)时，可以使用(yòng)词(cí)头法，把(bǎ)八种氨基酸的词(cí)头提出来组成一(yī)句相(xiāng)对(duì)容(róng)易记忆的话“一(yī)两色素本来淡些”(异亮(liàng)氨(ān)酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨(ān)酸、赖氨(ān)酸(suān)、蛋氨酸(suān)、缬氨(ān)酸)，这样便轻松(sōng)把(bǎ)八种(zhǒng)不相关又难(nán)记的(de)名词(cí)整合到了(le)一起，记得牢也记得(dé)准(zhǔn)。

　　最(zuì)后一门，药理，这门课(kè)程(chéng)也是让(ràng)人头(tóu)疼的(de)一门。

　　因为药(yào)物的名字都是外文翻译的(de)，只是些无意义生僻字的堆积，又(yòu)长又难，不(bù)容易(yì)背，还容易(yì)搞混。

　　但(d做出贡献，做出贡献与作出贡献的区别在哪àn)这门(mén)课的内容非常系(xì)统而有条理，没有(yǒu)琐碎(suì)的知识点。

　　以药物的不良反应(yīng)为例，总论中指出，不良反应(yīng)包括副作(zuò)用、毒性作用、过敏反应等，是指“与用(yòng)药(yào)目的无(wú)关(guān)，而对人体产(chǎn)生不利甚至有害的(de)反应”。

　　在各(gè)论中，每一类乃至每一种药物都(dōu)有(yǒu)其(qí)不良反应(yīng)。

　　如β受体(tǐ)阻滞(zhì)剂(jì)具有抑制心脏、减(jiǎn)慢心率(lǜ)、减慢传导的作用。

　　这些作(zuò)用如果符合(hé)治疗(liáo)目的，就(jiù)是(shì)治疗作用；如果不符合用(yòng)药目的(de)，就成了对用药者不(bù)利的不(bù)良反应。

　　护理(lǐ)学专业课。

　　进入护理学院以(yǐ)后(hòu)，我们会学到中(zhōng)医、礼仪(yí)、伦理、美容整形等等(děng)有趣且(qiě)实用的课(kè)程。

　　比如(rú)中医就会学到很(hěn)多(duō)养生的理(lǐ)念、经络穴位、 *** 手法、针(zhēn)灸、简单的中药配(pèi)方等等，这些内容不(bù)仅仅可以在临床传授给(gěi)患者，对自己而言也是受用终生的。

　　比如(rú)感冒鼻塞(sāi)时，按压鼻(bí)翼两侧(cè)的迎(yíng)风穴，将(jiāng)有效(xiào)缓解鼻塞的症状；痛经的时(shí)候，按压(yā)或针刺虎口处(chù)的合谷(gǔ)穴，也能很快缓解疼痛。

　　这些(xiē)知(zhī)识(shí)非常实(shí)用，我们平时身体有些许不适(shì)的(de)时候，也(yě)可以(yǐ)实地(dì)操(cāo)作一下(xià)，简(jiǎn)单且有效。

　　而礼仪课则会介绍经(jīng)典的商务(wù)礼仪，如(rú)何得体(tǐ)地待人接(jiē)物，站(zhàn)立坐走的姿势，还有整饰(shì)仪容仪表等等(děng)，课程不仅限(xiàn)于课堂(táng)讲授，还包括(kuò)大量(liàng)的实习课。

　　同学们分小(xiǎo)组练(liàn)习或者角色扮演。

　　比如推药(yào)车(chē)行走时需要上身挺直，抬头挺胸，收腹，两(liǎng)臂(bì)与肩(jiān)同(tóng)宽，放在药车推杆两侧，脚尖在正前(qián)方直(zhí)线行走，步幅(fú)小而均匀，步速稍快。

　　遇到难(nán)缠的病(bìng)人时，首(shǒu)先应该(gāi)冷静，态度礼(lǐ)貌地向(xiàng)患者(zhě)清晰的解(jiě)释。

　　如果(guǒ)不能解决，及时找(zhǎo)领导处理，原(yuán)则是不(bù)能跟病人(rén)争吵。

　　这里找领(lǐng)导处理，其实不是推(tuī)卸责任(rèn)，而是一个技巧(qiǎo)，首先留出一(yī)段时间让患者情(qíng)绪冷静下来；其次领导出面会使得患者有被重视的感(gǎn)觉(jué)，也会重新审视(shì)自己的行为，从解决问题(tí)的目的出发(fā)，更好(hǎo)的缓解(jiě)矛盾。

　　这些课程实践(jiàn)性强而(ér)且都(dōu)非常的有(yǒu)趣，从来不(bù)会有人逃课，期末(mò)考试也不(bù)为难大(dà)家，都能轻松通过，所以(yǐ)是大学期间难得(dé)的(de)让(ràng)同学满意(yì)的优质课程。

　　除了上面提到的相对轻松的(de)课程外(wài)，护理学院开设的重头课，护理学基础、内科、外科(kē)、儿(ér)科、妇科护理学其实(shí)是跟医(yī)学基(jī)础课一样的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护(hù)理(lǐ)学基础是一门理论(lùn)联系实际的课程。

　　从(cóng)入院时如何(hé)接待病人，如何填写各(gè)种表单，如何写护(hù)理病历(lì)，以(yǐ)及患者住院(yuàn)期(qī)间可能会实施的各种护(hù)理操作：急救护(hù)理、输(shū)血与输液、铺(pù)床、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入院的患者就(jiù)涉及(jí)到如何与患者沟通，建立良(liáng)好的(de)护患关系(xì)，沟(gōu)通的过程中35%属于(yú)语言沟通，65%属于(yú)非语(yǔ)言(yán)性(xìng)沟通，可见语言(yán)沟通对于(yú)信息(xī)传达的作用并没有我们想象中那么(me)大(dà)。

　　非言语性沟通包括肢体语言(yán)、表情、声调(diào)、语速(sù)等(děng)等。

　　像触(chù)摸就(jiù)是(shì)一种非常好的关怀方式，当患者(zhě)身体(tǐ)、心(xīn)理痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握握她的手，会起(qǐ)到意想(xiǎng)不到的效果(guǒ)。

　　此外如何建立良好的(de)护患(huàn)关系，建立怎样(yàng)的(de)护患关系，这其中也有技巧。

　　并不是说替患者准备(bèi)好(hǎo)一切，尽量满足(zú)患者的(de)要求(qiú)，就(jiù)能称(chēng)之为优秀的(de)护理人员。

　　在患者完全不(bù)能自理的时候，确实应该尽量提供帮助，但只要(yào)患者还具备(bèi)一定的自(zì)理能(néng)力(lì)，就应该充分调动其积(jī)极性，锻炼他的能力，挖掘他(tā)的潜力，不(bù)能养成(chéng)依赖别人的习(xí)惯(guàn)。

　　护理的主要目的(de)是让(ràng)患(huàn)者摆脱护(hù)理、回归社会、提高生活质量(liàng)。

　　内外妇(fù)儿护理(lǐ)学(xué)，这四门课程(chéng)都会(huì)有每周一次临(lín)床见习的机会，大致内容是上午在病房参观学(xué)习(xí)，看(kàn)看(kàn)医生护士的工作流程(chéng)、病房(fáng)环境，以及各种疾病(bìng)的临床(chuáng)表现，对特别典型或者罕(hǎn)见的病例(lì)要主动(dòng)与病(bìng)人交(jiāo)流，同时完成一份护理病(bìng)历(lì)；下(xià)午要聚在一起讨论(lùn)上午问(wèn)诊过的病例，提出恰(qià)当的护理(lǐ)计划与护理措(cuò)施。

　　护(hù)理(lǐ)学的(de)内容也是很实用的。

　　比如说外科护理学，主要(yào)是介绍手术(shù)及外伤患者的护(hù)理(lǐ)。

　　手术(shù)患者的护理包括术前护理、术后(hòu)护理(lǐ)、出(chū)院指导等(děng)三个部分，像一般手术病人术后通常会出现的症状有(yǒu)疼痛(tòng)、发热(rè)、恶心呕吐、腹胀、呃(è)逆(nì)、尿(niào)潴(zhū)留等(děng)等。

　　疼痛不仅痛苦(kǔ)而且会影响各器官的生理功能(néng)，而且(qiě)个体差异很(hěn)大，每个人对疼痛的(de)耐受都不一样，因此护理人员(yuán)不能根(gēn)据其他患者的经验来判断(duàn)另(lìng)一个患(huàn)者的疼痛(tòng)程(chéng)度(dù)，而要根(gēn)据(jù)患者主述的感觉以及表(biǎo)现出(chū)来的表情、活动、睡眠、饮食等等情况，综合评(píng)估患(huàn)者的疼痛级别，合理给予药物止(zhǐ)痛。

　　术(shù)后患者家属比较(jiào)关心的问题是，如何(hé)饮食，如何活动(dòng)。

　　基本的原则就是，非消化道手术患者，腰麻后6小时(shí)左(zuǒ)右，如(rú)无其他不适可以开(kāi)始进食；消(xiāo)化道手术患者(zhě)，术后48-72小时禁食，之后视病人情况逐渐恢(huī)复饮食，而且要注意不要进食糖、奶、豆制品等(děng)易产(chǎn)气的食物，以免影响伤口(kǒu)愈合(hé)。

　　对(duì)与非制动(dòng)患者的术后运动(dòng)是(shì)鼓(gǔ)励早期下床活(huó)动(dòng)的，视患者(zhě)病(bìng)情轻重以及耐受程度循(xún)序渐进(jìn)，比如术后(hòu)1-2天(tiān)，开(kāi)始床上(shàng)运动(dòng)，包括深呼(hū)吸、四肢(zhī)关(guān)节伸屈运动、翻身等(děng)等，术后第3-4天便可尝试离床活动(dòng)，由床边(biān)活动开始(shǐ)逐步加大运动量。

　　临床实习(xí)。

　　临(lín)床实习包括一年半的护(hù)理实习与半年的医(yī)疗实习，护(hù)理实习是在各个科室跟着(zhe)护士老师(shī)从事护理工(gōng)作，医疗实习(xí)则是跟随着(zhe)医生老师从事(shì)医生(shēng)工(gōng)作。

　　临床实习首先要对病(bìng)人(rén)负(fù)责。

　　在医院你要面对(duì)的对(duì)象(xiàng)是病(bìng)人，不是数据不是(shì)机器，而是(shì)一个(gè)个生命(mìng)，因此(cǐ)你的任何一个(gè)操(cāo)作都要(yào)慎之(zhī)又慎(shèn)。

　　出了问题就是(shì)大问题(tí)，大到你不能承(chéng)担，而且(qiě)会(huì)给病人(rén)及家属(shǔ)带来(lái)痛苦。

　　一定要按(àn)操作规范做事，比如输液时“三查七(qī)对”。

　　三查包括(kuò)：操作前查，操作时查，操(cāo)作后查；七对包(bāo)括：床号，姓名(míng)，药名(míng)，剂量，时间(jiān)，浓度，方法。

　　其(qí)次要对自(zì)己负责。

　　医院(yuàn)是个(gè)高(gāo)危环境，要比普通人接触的高致病性病(bìng)菌(jūn)多得(dé)多(duō)。

　　因(yīn)此(cǐ)一定要懂得(dé)保护自(zì)己，严(yán)格遵守医院制定的各项防护制(zhì)度，尤其是针具与血(xuè)制(zhì)品，一定要(yào)多加小(xiǎo)心(xīn)。

　　除了对自己的身体负责，还要对自己的学(xué)业负(fù)责，临床的(de)老师都很繁忙，带(dài)的学生又多(duō)，不可能时时想着(zhe)要(yào)给你讲授知识，只能(néng)自己(jǐ)多上(shàng)心(xīn)，多学多(duō)看(kàn)多做多问，而且还(hái)要做到(dào)及时与(yǔ)理论相联系，白(bái)天在临床见到不熟悉(xī)的病症(zhèng)或操作(zuò)，晚上回来查查书(shū)弄清楚来龙去(qù)脉(mài)，这对知识(shí)的理(lǐ)解(jiě)及积累是(shì)非常有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护理专(zhuān)业好吗

　　有还(hái)有(yǒu)坏吧，如果只是想(xiǎng)要(yào)学习怎么护理，而不是从事护理专业的工(gōng)作的(de)话，那还是可以考(kǎo)虑的。

　　如果想要从(cóng)事护理工(gōng)作的(de)话(huà)，就要做好(hǎo)面对辛苦工作的准备了。

学护理专业，能学到(dào)护理知识，很多时(sh做出贡献，做出贡献与作出贡献的区别在哪í)候能够(gòu)派上用(yòng)场(chǎng)。

　　现代女性越来越独立(lì)自主，很多人(rén)都向往(wǎng)成为都市(shì)“白富美”，乐(lè)意在自己身上(shàng)花(huā)钱(qián)，把自(zì)己打扮得美美的。

　　为此，她们愿意花费(fèi)大(dà)量的时间金钱来做美容护理，让自己的皮肤、身体更加(jiā)“年轻(qīng)化”。

　　而从事美容护理工作，每天的工(gōng)作量相对比较少，但(dàn)是工(gōng)作(zuò)待遇却反而比医院医护人员高。

　　所以如果(guǒ)有机会从事这个行业的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何(hé)学好护理专(zhuān)业

　　要努力(lì)学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知识

　　护理这个(gè)专业越来越受到人们(men)的青睐和欢(huān)迎。

　　主要是因为护理(lǐ)专业对于整个医疗团队起(qǐ)着(zhe)决(jué)定性的作用，它(tā)的(de)好坏(huài)就可以看出这个(gè)医院的(de)医疗(liáo)水平到底是怎么样的(de)。

　　医疗工作的发展离(lí)不开好的护理(lǐ)团队，护理团队已经如(rú)何发展成为(wèi)整(zhěng)个医(yī)疗(liáo)工作(zuò)的重要组成部分了。

　　那(nà)么如何学习(xí)好护理专业知(zhī)识(shí)呢？

　　首先，学习护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)的学生，一(yī)定好的自(zì)主学习的能力，好好钻研。

　　上课(kè)不仅要(yào)认真听讲好好学习专业(yè)的知识，也应该课外多(duō)看一(yī)些有关专(zhuān)业(yè)的书，拓展自己的认知能(néng)力(lì)，不仅仅局限在课本。

　　在贵阳(yáng)卫校，有很好(hǎo)的教学团(tuán)队(duì)，但(dàn)是最(zuì)主(zhǔ)要的还是自己的学习能力和吸收能(néng)力。

　　其(qí)次，如果(guǒ)学校组(zǔ)织有在医(yī)院实习的话，要(yào)好好的把握(wò)机会。

　　因为知识是必须运用(yòng)到临床的，有时候知识丰富，但(dàn)是临床工(gōng)作不好的话也是白搭。

　　而(ér)且临床需要很好的专业技(jì)能，随(suí)着护理的发展(zhǎn)，现(xiàn)如(rú)今(jīn)的护理不仅仅是(shì)简单(dān)的(de)打针输液或者注重生活上护理，而是一项专业(yè)的涵(hán)盖面比较广的。

　　临床经验最重(zhòng)要(yào)的(de)四(sì)个方面就是(shì)稳准快好，只有你(nǐ)的(de)技术娴熟，才能给病(bìng)人安(ān)全感，让病人(rén)有一个好的心情，这(zhè)才符合“为人民服务”的(de)精(jīng)神。

　　最后(hòu)，一定要有崇(chóng)高的职(zhí)业精神和(hé)为人民服务(wù)的精(jīng)神。

　　因为大(dà)家都知(zhī)道护理(lǐ)工作(zuò)是(shì)很忙的，有时候连(lián)续好几个月都没有休息，那么这(zhè)个时候一定要有集体主(zhǔ)义(yì)精神，在集(jí)体利益(yì)和个人利益不冲(chōng)突的情况下选(xuǎn)择集体利(lì)益。

　　学习好(hǎo)专业的护理知(zhī)识，要(yào)选(xuǎn)择学习氛(fēn)围浓厚的学(xué)校，比如四(sì)川卫校(xiào)。

　　然后最主要的还是(shì)自己的心态和知识技(jì)能的塑造。

　　一定(dìng)要摆(bǎi)正心态，好好学习专业(yè)的护(hù)理知识(shí)，为医疗工作做出自己(jǐ)的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更好的学护(hù)理专(zhuān)业呢

　　这个阿(ā)！兴趣是最好的老师！想(xiǎng)想当初你为什么选择(zé)了这个专业？是对护(hù)士的崇拜，专还是希(xī)望自(zì)己也可以(yǐ)救属死扶伤(shāng)！救人！至于怎么(me)学好(hǎo)麻(má)！我认为上(shàng)课好好(hǎo)听课(kè)，加实践，考试前将理论知识联系(xì)实际(jì)，就可以了！我认为认真和努力(lì)，勤奋是最重(zhòng)要(yào)的！祝(zhù)你(nǐ)成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主要学(xué)什么(me)

　　开设课程：

　　 1、主(zhǔ)干(gàn)学科：基(jī)础医学、临床医学、护(hù)理学。

　　 2、主要课程(chéng)：人体解剖学、生理(lǐ)学、病理学、药理学(xué)、医学心理学、医(yī)学(xué)伦理(lǐ)学、护理学导论、护理学基(jī)础(chǔ)、内(nèi)科护理学、外科护理学、妇(fù)产科护(hù)理学、儿科护(hù)理学(xué)、急救护理学、预(yù)防医学、精(jīng)神护理学(xué)、护理管理学、护(hù)理礼仪、护(hù)理科(kē)研(yán)。

　　 3、主(zhǔ)要实践性教(jiào)学环节(jié)：包括临床综合实习、社区实习、论文撰写等，一般安排不少于36周(zhōu)。

(9)如何学好护理专业扩展阅(yuè)读：

　　就业(yè)前景(jǐng)

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育部、卫生部等(děng)六部委列入国家紧缺人才专(zhuān)业，予以重点(diǎn)扶(fú)持。

　　世界卫(wèi)生(shēng)组织对各成员国卫生(shēng)人才资源统(tǒng)计(jì)结果显示，许(xǔ)多(duō)国家(jiā)护(hù)理人才紧缺(quē)。

　　在我国(guó)，护士的数量远远不够(gòu)，医护比例严重失调。

　　按照(zhào)卫生部要求，我国医院的(de)医生和护(hù)士的比例是(shì)1：2，重要科室(shì)医生和护士的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医(yī)护比例远远达不(bù)到卫生部的要求，与1:2.7的国际(jì)水平相(xiāng)差很(hěn)大，与发(fā)达国家(jiā)1：8.5的比例相(xiāng)差更(gèng)远。

　　 2、国(guó)际(jì)方向

　　随着(zhe)国际医疗(liáo)市场对护理人员的需(xū)求激增，“护士荒”现象已日益突出(chū)地摆在(zài)各国医学(xué)界面(miàn)前。

　　未来10年(nián)，美国、英国、加拿大、新(xīn)西兰、新(xīn)加(jiā)坡、日本及全球(qiú做出贡献，做出贡献与作出贡献的区别在哪)其他国家(jiā)将急需200万(wàn)护理人才，国际人力资源公(gōng)司(sī)已经把(bǎ)目(mù)光瞄(miáo)准中国。