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　　该(gāi)专业主要(yào)培(péi)养和(hé)造就适应(yīng)社会主义(yì)市场经济建设和(hé)教育改(gǎi)革发(fā)展需要的具有(yǒu)较好音乐素养和(hé)教(jiào)学能力(lì)的专门人才。

　　开设(shè)此专业的院(yuàn)校(xiào)有中央(yāng)音乐学院(yuàn)、上海(hǎi)音乐学院、天津音乐学院、重庆(qìng)师范大(dà)学、西华(huá)师范大学、河北师(shī)范大(dà)学等。

音乐(lè)专业有(yǒu)哪些

　　音乐专业(yè)主要包括(kuò)声乐、器乐、指挥、录音、作(zuò)曲、音乐教(jiào)育(yù)等六个(gè)专(zhuān)业，其中音乐艺(yì)考主要分为两个方向，一个(gè)是(shì)音乐教育类，另一个就是(shì)音乐(lè)表演类。

　　1音乐作曲作曲(qū)的英文是compose/composition，即(jí)“组织(zhī)”的compose/composition。

　　“组织”就是对素材进行(xíng)整合(hé)、组装、创造性地安排(pái)与(yǔ)使用。

　　早(zǎo)期的(de)音乐(lè)中，作品(pǐn)必须能够顺利进行演(yǎn)奏才算完成全部的作曲工(gōng)作。

　　并且(qiě)，创(chuàng)作(zuò)能够(gòu)演奏出来的音(yīn)乐才能算是作曲。

　　随(suí)着音(yīn)乐制作（Music production）技术的发展，某些声部(bù)最后即便没有实现演(yǎn)奏，或(huò)者说部分音响并不适合真实(shí)演奏或(huò)无法演(yǎn)奏(zòu)，也可通过电子设备(bèi)获得想(xiǎng)要(yào)的(de)音(yīn)乐效(xiào)果。

　　所以当今(jīn)看(kàn)来(lái)，创作某些即便(biàn)没有最(zuì)后的演奏步(bù)骤的(de)音(yīn)乐也属于作曲(qū)。

　　作曲是在完成音乐内容的(de)创(chuàng)作。

　　音乐中所(suǒ)有元(yuán)素都服务于音(yīn)乐(lè)内容，每个声部都(dōu)是平等的。

　　任何音乐形式(shì)（包括(kuò)单(dān)声部音(yīn)乐(lè)与纯打击乐音乐）至少会包含织体、曲式(shì)、编(biān)配(pèi)、速度、节拍(pāi)。

　　改变(biàn)这些(xiē)的其(qí)中一个(gè)因素就有可能改变一首音乐(lè)的内容，明确(què)这些才能称为(wèi)作曲(qū)。

　　和声、复调、曲式分析(xī)与管弦乐法，俗称(chēng)为作曲(qū)“四大件”。

　　2、音乐教育如果你想主修音乐，并且想在(zài)毕业(yè)后找(zhǎo)到一份稳定的(de)工作，那么音乐教育(yù)是一个不(bù)错的选(xuǎn)择。

　　事(shì)实(shí)上这也是大多数(shù)音(yīn)乐(lè)专业毕业生的(de)选择。

　　如(rú)果你想成(chéng)为一名私人乐器教师或(huò)K-12音乐(lè)教师，大(dà)多数学校(xiào)都会(huì)要求你有一个学士学位，而大学教师就需要硕士(shì)或博(bó)士学位。

　　就拿美国举例来(lái)说，学(xué)生的(de)音(yīn)乐教育(yù)学位课(kè)程可以为自(zì)己在(zài)大学所在州的认证(zhèng)做准备，所以如果(guǒ)学生毕业于肯塔基(jī)州的(de)音乐教育学士课程，不一(yī)定(dìng)有资格在伊利诺斯(sī)州任教。

　　而中国(guó)的情况(kuàng)就各有不同，每个地(dì)区(qū)每个学(xué)校的要求(qiú)都不尽(jǐn)相(xiāng)同。

　　3、音乐(lè)表演在本科和研究(jiū)生阶段，音乐表(biǎo)演课程给(gěi)学生时(shí)间和资源来(lái)专注(zhù)于演奏音乐和磨练他们在一种(zhǒng)主要乐(lè)器(qì)上(shàng)的技(jì)能。

　　这些课(kè)程要(yào)求学(xué)生(shēng)在入学(xué)前参加试镜，培训学生成为表演家、音乐治疗师、私人乐器教师、歌(gē)剧演唱家(jiā)、指挥家、教堂管风琴手和音乐家(jiā)。

　　4、音乐制(zhì)作(zuò)/录音艺术电子音(yīn)乐制(zhì)作，电子音乐制(zhì)作又(yòu)名MIDI制作，是九(jiǔ)十(shí)年代随着电脑(nǎo)的产(chǎn)生兴起而(ér)兴(xīng)起的一种(zhǒng)在电(diàn)脑上完成制(zhì)作的音乐，专业名(míng)称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当(dāng)代音乐类最(zuì)实用(yòng)、最热门的专业无疑非电子(zi)音乐(lè)制(zhì)作莫属(shǔ)。

　　音乐技术(shù)/录(lù)音艺术(shù)的学生(shēng)将(jiāng)学习音乐技术硕士(shì)学位所(suǒ)需的(de)录(lù)音、音乐制作、现场(chǎng)声音(yīn)、电子音(yīn)乐、信号(hào)处(chù)理、沉(chén)浸式(shì)音频、AR/VR技术、音(yīn)乐(lè)认知(zhī)、音乐信息学等(děng)领域(yù)的高(gāo)级技能。

　　需要(yào)学生在音乐技(jì)术的所(suǒ)有领(lǐng)域都(dōu)拥(yōng)有坚实的基础(chǔ)，通(tōng)过与(yǔ)音乐表演(yǎn)和作曲专业的(de)学生(shēng)合作，尝试在实验性音乐与传统音乐之间建立(lì)联系。

　　5、编曲(qū)唱作务敏锐度，反骨是什么意思 反骨是叛逆的意思吗以进入竞争(zhēng)激(jī)烈(liè)的词(cí)曲创作领域。

　　学生将参(cān)加作(zuò)曲相关的一对一课程，发展特定的技能和自己的(de)风格，并获得在(zài)不(bù)断发(fā)展的(de)音乐(lè)产(chǎn)业中工作(zuò)所需要的一系(xì)列工具(jù)和技术。

　　偏向于(yú)流(liú)行音(yīn)乐方面(miàn)的作曲编曲，招收的很(hěn)多都是(shì)在唱歌方(fāng)面有不错基础的学(xué)生，在软件的学习上不(bù)会(huì)太(tài)过强求，更偏(piān)向于音乐的创造性。

　　研究的(de)很多(duō)方面也(yě)是现代流行音乐(lè)方面的风(fēng)格、创(chuàng)作方式等。

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