重修的是不是(shì)更好过？是(shì)重(zhòng)修于好，于在这里作(zuò)介词的(de)。关(guān)于重修(xiū)的是不是更好(hǎo)过以及重修的是不是更好(hǎo)过，重修什(shén)么之好，重(zhòng)修和洽(qià)什么意思，重(zhòng)修(xiū)是(shì)怎么(me)样，重修好过么等问题，农商(shāng)网将为(wèi)你(nǐ)收(shōu)拾以下的日子常(cháng)识：

重修(xiū)是和(hé)重(zhòng)生一同上课吗

　　是的，重(zhòng)修是和重生一同上课(kè)的。

　　大学重(zhòng)修是和重生一同(tóng)上课，期末需求跟重生一(yī)同考试。大学考试某一门课未经过(一(yī)般(bān)是必修)，

　　下一个(gè)学(xué)年从头上这门课，并从头考试称(chēng)为重修。大多数(shù)高校都采(cǎi)纳(nà)这样的战略：当一位同学(xué)在期(qī)末考试中有多科不及(jí)格，

　　鄙(bǐ)人一学期开学第一周给(gěi)予(yǔ)补考(kǎo)机遇(yù);若该同学在补考(kǎo)期(qī)间把不及格(gé)的科目补考及格则不需求重修。

重修的是不是(shì)更好过

　　是重修于好，于在这里作介词。

　　重(zhòng)修于好也可(kě)称为(wèi)重修旧好、重归于好。

　　重修(xiū)旧好(hǎo)是一个(gè)汉语(yǔ)成语，指(zhǐ)康复旧情，重归(guī)于(yú)好，康(kāng)复以往的友谊，在句(jù)中作谓语。

　　出自周(zhōu)克芹《许茂和他的(de)女儿们》第五章：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这便是一个最好的重(zhòng)修旧好的机(jī)遇。

　　于(yú)，汉语一级通用标准(zhǔn)汉(hàn)字(zì)，此字始(shǐ)见于商代(dài)甲骨文，字形、字(zì)义联系(xì)不明。

　　于作(zuò)介词，古代通於。

　　现代的于多(duō)用来介绍动作(zuò)的时刻、地(dì)址、人物(wù)等(děng)，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于(yú)用(yòng)在被迫句中(zhōng)，引出自动者，用在(zài)形容(róng)词后(hòu)，引(yǐn)出比较的目(mù)标(biāo)。

大学生(shēng)挂科重(zhòng)修好过吗？

　　好过的。

　　大(dà)学生都清楚，大(dà)学(xué)挂科了，需(xū)求补考，补考没过就需求重修。

　　在结业(yè)前的(de)最终一学期有5门(mén)重(zhòng)修课，最终成功准时结业。

　　能够给你一(y苯可以和溴水发生反应吗为什么，苯可以和溴水发生加成反应吗ī)些经历(lì)：1.提早和教师交(jiāo)流承(chéng)认(rèn)：必(bì)定要让教师(shī)知道有你这号(hào)人在他那里重(zhòng)修(xiū)，如果有(yǒu)重修(xiū)群(qún)，必定要加进(jìn)去，然后和教师阐(chǎn)明自己为(wèi)什(shén)么会重(zhòng)修(xiū)，而且(qiě)表明(míng)自己必定(dìng)要经过重修的决计。

　　2.提早(zǎo)和教师问候重修的成果构成：有的课程是没有平常(cháng)成果的，我(wǒ)们平常都很忙(máng)，平常成(chéng)果(guǒ)不(bù)给(gěi)的话就不去上课了吧(ba)，多花时刻在图书(shū)苯可以和溴水发生反应吗为什么，苯可以和溴水发生加成反应吗馆自己(jǐ)揣摩，一般搞(gǎo)到(dào)重修的课(kè)程(chéng)，自学(xué)反而更简单经过(guò)（亲身经历(苯可以和溴水发生反应吗为什么，苯可以和溴水发生加成反应吗lì)）。

　　3.学不明白：这个时分能够看看我(wǒ)国(guó)大(dà)学生慕课(kè)，会(huì)对你(nǐ)的课程有(yǒu)很大协助的。

　　4.回绝(jué)和不重修的人步调一致(zhì)：他人(rén)没有重(zhòng)修课，到了大四根本就只有结(jié)业设计和(hé)选修(xiū)课了，你注定是(shì)要比他人多尽力一些的，这个时分应该对自(zì)己担任了。

　　5.放下心理压力(lì)：不要(yào)觉得(dé)重修就(jiù)低人一等，到了(le)结业的(de)时(shí)分，只需拿到(dào)结业证(zhèng)的都是好孩(hái)子！

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