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网络(luò)补课机构哪家好 线上辅(fǔ)导可(kě)靠吗安全吗(ma)，网上补(bǔ)课(kè)机构哪个好价位不贵

　　天哲教(jiào)育

　　广州天哲教育科技有限公(gōng)司成立于2001年3月，香港天哲国际教育(yù)集(jí)团成员，总部设在广州，目(mù)前在(zài)深圳（深圳竞(jìng)哲文化发(fā)展有限公司）设(shè)有分公司，华(huá)南地区第一(yī)批(pī)拓展机构。

　　新铭堂在线

　　专注于中高考1对1辅导10碳酸铜存在吗 有碳酸铜这种物质吗多年，一种(zhǒng)跟线(xiàn)下一模(mó)一样的线上上课模式，北京地区的(de)学员，即可以面对面授课，也(yě)可(kě)以(yǐ)在(zài)家上课，效(xiào)果一样好，可以让孩子足(zú)不出(chū)户享受优质教学(xué)资源，实现轻松在(zài)家(jiā)和名师面对面(miàn)上课(kè)。

　　学而思网校(xiào)

　　学而思网校为6-18岁孩子提供小学、初(chū)中、高中全学(xué)科(kē)课外教学。

　　“直播+辅导”双师在(zài)线(xiàn)教育平台，实现(xiàn)了直播上课、实(shí)时互动、在线辅导、课堂测试(shì)、语音测评(píng)、及时答疑(yí)、课(kè)程(chéng)回放、习题批改、错题订正，大幅提升学习(xí)效(xiào)果。

　　全国200多个城市的中小学生在(zài)网校有效(xiào)学习。

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　　其实辅导(dǎo)的效果(guǒ)更多的(de)在(zài)于(yú)学生(shēng)自身(shēn)的身(shēn)上。

　　其(qí)实线上的话有很多的名师的课(kè)程，只要我(wǒ)们能(néng)够(gòu)耐下心来学习都是一样的。

　　因此先不用管线上一(yī)对一辅导靠不靠谱，重点(diǎn)的是你靠不靠谱，如果你是一个特别(bié)热爱(ài)学习的人(rén)，而且有很(hěn)好的方(fāng)式，你应该不需(xū)要辅导，可是需要辅导往往是那些，自(zì)律性不高，学习能(néng)力不强的人，而这个(gè)过程，其实是比较痛苦和漫长的(de)，必须熬(áo)得住，才能获得分数上的提高(gāo)。

　　因此所有的(de)辅导最关(guān)键的是辅导对象本(běn)身(shēn)有(yǒu)没(méi)有一个(gè)能动性，如果他有(yǒu)，再(zài)加上这些(xiē)辅助(zhù)是可以的。

　　当然说到网上一对(duì)一(yī)辅(fǔ)导，有一些肯定是骗人(rén)的(de)，不可能有那么(me)多好的(de)一对一辅导(dǎo)，所(suǒ)以如果(guǒ)想(xiǎng)进行这样的一对一辅导，应该去找一些(xiē)正规的网(wǎng)站。

网上补课(kè)哪(nǎ)家好

　　网上补课如：简单学(xué)习网、新东方(fāng)在线、精华网(wǎng)校都是比较有名的机构。

　　1、简单学习(xí)网，简单学习网成立(lì)于2007年初，由北京简(jiǎn)单科技(jì)有限公司创办。

　　简单(dān)学习(xí)网依托北(běi)京(jīng)大学研发的(de)“CAT技术”,是中(zhōng)国第(dì)一(yī)家互动视(shì)频网(wǎng)校。

　　2、新(xīn)东方在(zài)线，新(xīn)东方(fāng)在(zài)线中小学网络课堂为同学们提(tí)供中小学网络培训课(kè)程，中小学在线辅导班(bān)，在线课程等，名师授课，全面覆盖(gài)中小学(xu碳酸铜存在吗 有碳酸铜这种物质吗é)各年级知(zhī)识点，助你取得好成(chéng)绩!

　　3、精华网校、精华(huá)在线是北京天(tiān)地(dì)精华教育科技有限(xiàn)公司于2003年成立的在线(xiàn)教育品(pǐn)牌，结合精华学校强大(dà)的师资和教研(yán)力量，为您(nín)提供全面、高(gāo)质量的(de)初、高中网络视频(pín)课程(chéng)，定(dìng)制的个性化辅导方案，针对(duì)性强，巩固(gù)基础，避免偏科！

　　网课的好处和坏处：

　　1、好处

　　网课(kè)可以不受(shòu)时(shí)间和空(kōng)间的限(xiàn)制，随时(shí)可以学习，提升了学习效率；网课可以使得教育资源不平等问题得到解决，教育资源共享使得所有学生都能碧猛享受到一(yī)样(yàng)的服务；

　　网(wǎng)课可以利用计算机人工智能方便，针对学生的提问问题以(yǐ)及错(cuò)误率，可以(yǐ)对(duì)每一个学生的学习情(qíng)况进行分析，有针对性的去辅导学生。

　　2、坏处(chù)

　　师生不能(néng)良好的(de)互动(dòng),缺乏互动或者凳渗互动不及时；教(jiào)师对学(xué)生的管控力度变小，学生不(bù)专心悔粗桥(qiáo)，缺(quē)课，缺作业的情况(kuàng)比较严重；学习氛围相对较差，没有比较就觉得自己做的非常(cháng)好；学(xué)生的自制力要求较高，自制(zhì)力(lì)不高就会各种各样的学(xué)习(xí)状态。

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