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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学(xué)习(xí)很重(zhòng)要(yào)的一点就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去背某个段落(luò); 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮(xī)兮，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告(gào)诉别人什么秘(mì)密似(shì)的背(bèi)……你的(de)幽(yōu)默(mò)细胞(bāo)有(yǒu)多(duō)少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是(shì)经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段或(huò)整篇(piān)的(de)意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之(zhī)地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就(jiù)是有(yǒu)感情地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(日子过得一地鸡毛是什么意思，形容生活一地鸡毛是什么意思rú)遇对话形式的(de)，不妨一个人模(mó)仿不同角色进行对话(huà)，或者(zhě)与父母、同学(xué)分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一(yī)，朗读可以避免默(mò)读时容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二(èr)，读(dú)出声来(lái)，可以震动大脑皮(pí)层的记忆(yì)神经(jīng)，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外(wài)界的(de)一(yī)些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于(yú)记(jì)忆(yì)准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　日子过得一地鸡毛是什么意思，形容生活一地鸡毛是什么意思　心情好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只(zhǐ)有不(bù)断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书(shū)效果好，捂住耳多(duō)读书也可(kě)以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背(bèi)的东(dōng)西(xī)编号啊，一(yī)段一段来(lái)，这样会(huì)快一点(diǎn)的(de)，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点(diǎn)什么(me)的，相信(xìn)持之(zhī)以(yǐ)恒(héng)就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学习(xí)前，闭(bì)上(shàng)眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬的情景，想象(xiàng)为(wèi)自己而自豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动(dòng)具(jù)体越好。

快速背书(shū)小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门(mén)如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个学(xué)生的(de)具体情(qíng)况不同，有的(de)学生早上(shàng)的(de)记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据(jù)自己(jǐ)的实际情况，来(lái)选择适合自己的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行(xíng)背诵，同样也(yě)可(kě)以(yǐ)起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记(jì)住一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据(jù)这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可(kě)以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过(guò)理解(jiě)的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于前面记的过程，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的(de)语言，将背(bèi)诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的(de)背诵结(jié)果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是(shì)你考试的时候(hòu)，相(xiāng)关(guān)知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描(miáo)述(shù)背过的古诗(shī)里(lǐ)描(miáo)述的是一(yī)段怎样(yàng)的(de)场景，这个(gè)时候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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