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上海四大八(bā)校是指什么(me)高(gāo)中，上海市重点(diǎn)高中(zhōng)排(pái)名一览表(biǎo)

　　上海四大(dà)是指(zhǐ)：上(shàng)海市民办华育中学、上海民办兰生复旦中学(xué)、上海(hǎi)外国语大学(xué)附属外国(guó)语学校、上海(hǎi)市市北初(chū)级中学(xué)等四校。

　　八校是(shì)指：上宝中学、张江集团(tuán)学校(xiào)、进华(huá)中(zhōng)学、存志中(zhōng)学好来与黑人是一个牌子吗，黑人包装为什么是好来、新华初级中学、上海市世界外国语中学、华(huá)二初级中学(xué)、立达中学等(děng)八校。

　　扩展资料华育中学(xué)的前身是上海中学初中部，90年代上海的'初中高(gāo)中(zhōng)分离以(yǐ)后，上海中学(xué)与华泾实(shí)业(yè)联合在1999年建立了华育(yù)中学(xué)，华育(yù)的师资力(lì)量、管(guǎn)理方式、教学方式，都来自于上(shàng)海中(zhōng)学。

　　兰(lán)生复(fù)旦中学(xué)建校于1994年，也是一所(suǒ)可跨区(qū)招生的民办寄(jì)宿制初级中学，为复旦附中的初中教学(xué)基(jī)地。

上海高中四大名校(xiào)八大金刚(gāng)是什么

　　 上海四大名校(xiào)是指上海(hǎi)中学、华师(shī)大二附中、复旦附中、交大附中。

　　 这四所学(xué)校是上海(hǎi)高中(zhōng)里顶(dǐng)尖教育资源的(de)代表。

　　 八大(dà)金刚指的是南(nán)洋模范(fàn)中(zhōng)学（徐(xú)汇）、建(jiàn)平(píng)中学（浦(pǔ)李顷凳东(dōng)）、七宝中(zhōng)学(xué)（闵(mǐn)行(xíng)）、控(kòng)江(jiāng)中好来与黑人是一个牌子吗，黑人包装为什么是好来学(xué)（杨浦）、延安中学（长宁(níng)）、复兴中学(xué)（虹口）、大同(tóng)中学（黄浦(pǔ)）、格致中学（黄浦）。

　　 当(dāng)然这只(zhǐ)是坊间(jiān)的一种(zhǒng)说(shuō)法而已(yǐ)，各区县(xiàn)依然还拥(yōng)有一些非常(cháng)出名的高中，比如浦东(dōng)的进才中学，静安(ān)的市西中学、徐汇的位(wèi)育中学、宝山(shān)的行知中(zhōng)学等。

　　 还(hái)有“一(yī)个神(shén)仙”为上外附中（虹口区）,因(yīn)上外(wài)附中几乎(hū)不对外乎大区招(zhāo)生，在上海中考中(zhōng)，我们一般都不会讨论这所学校，故被应成为"神仙"。

　　 扩展资料：

　　 上海市实(shí)验性示范性高中是(shì)根(gēn)据《国务院关(guān)于基础教育(yù)改(gǎi)革与发展决定》中(zhōng)各地建设一批(pī)实施(shī)素质教育的示范性普通高(gāo)中以及全国高中教育工作会议的(de)精神，上海市(shì)于(yú)1999年(nián)4月(yuè)正(zhèng)式启动建(jiàn)设的(de)。

　　 上海市实(shí)验性示范性高中(zhōng)第一批有(yǒu)上海中学、复旦大学附属中学、上海交(jiāo)通大学(xué)附属中学(xué)、华(huá)东师(shī)范大学(xué)第二附属(shǔ)中学、上海师范(fàn)大(dà)学附属中学、大(dà)同中学、格(gé)致(zhì)中学、上海外国语大学附(fù)属大境(jìng)中学、向明中学(xué)、南(nán)洋模范中学、位育中学、延安(ān)中(zhōng)学(xué)、上海(hǎi)市第(dì)三女(nǚ)子中学(xué)、育才中学、市西中(zhōng)学、曹杨二中、晋元高级(jí)中(zhōng)学、市北中学、新(xīn)中中学(xué)、复兴高(gāo)级(jí)中学(xué)、华东师范大学第(dì)一附属中(zhōng)学、控江(jiāng)中学、杨(yáng)浦高级中(zhōng)学、七(qī)宝中学、行(xíng)知中学、嘉定一中、建(jiàn)平中(zhōng)学、进(jìn)才(cái)中学、松江二中 

　　 上海市于(yú)1999年4月(yuè)正式启(qǐ)动上海市实验性(xìng)示范性高中建设。

　　 2004年，本哪旅市实验性示范性高中(zhōng)建设取(qǔ)得新进展。

　　 实验性示(shì)范性高(gāo)中建设是上海市基础教育(yù)现代化的重要组成部(bù)分(fēn)。

　　 建(jiàn)设实(shí)验性示范(fàn)性高中，目的(de)是(shì)在(zài)于通(tōng)过促进学校(xiào)形成依法治校、自我约束(shù)、自主发展的内驱(qū)机制(zhì)，推动(dòng)学校不断追(zhuī)求新的发展，形(xíng)成一支学校教育改革的先锋(fēng)队(duì)，一支攻克素质教育(yù)难题的攻坚队，对整个高(gāo)中教育和基(jī)础教育起示(shì)范(fàn)、辐射和引领作(zuò)用，从而(ér)带动基础教育的整体(tǐ)发展与(yǔ)提高(gāo)，促(cù)进本市率先基本(běn)实现教育现代化。

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