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科兴是美国的还是中国的音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读(dú)训读的解释是什么，音(yīn)读训读的解(jiě)释(shì)是(shì)问什么(me)是音(yīn)读？什么(me)是训读？答简单来(lái)说，每个汉字一般都会(huì)有两种读法(fǎ)，一(yī)种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（訓(科兴是美国的还是中国的xùn)読み／くんよみ）的。

　　关(guān)于音读训读的(de)解释是什么，音读(dú)训读的解释以及音读训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解释和意思，音读训读的解释，音读训读(dú)对照表，音读(dú)和训读是什么(me)意思等问题，小编将为你(nǐ)整理以下知识：

音读训读的(de)解释是什么，音读训读的解释

　　问(wèn)什么是(shì)音读？什么是训读？答简单(dān)来说，每个汉字(zì)一般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音读”

　　（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉(hàn)字的读音(yīn)，按照这个汉(hàn)字从(cóng)中国传入日本的时(shí)候的(de)读音

<科兴是美国的还是中国的p>　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入(rù)的(de)时代(dài)和(hé)来源(yuán)地的(de)不(bù)同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已经有所不(bù)同了。

　　“音读”的词(cí)汇(huì)多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训读”的(de)词汇(huì)多(duō)是表达日本固(gù)有(yǒu)事物的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两

　　种以上(shàng)的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和音读(dú)是什么(me)意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种(zhǒng)发音方式(shì)，是使用(yòng)该等(děng)汉字之日本(běn)固(gù)有(yǒu)同义语汇的(de)读音。

　　所以(yǐ)训(xùn)读(dú)只借用汉(hàn)字的(de)形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对(duì)汉语的(de)译音(yīn)读(dú)出(chū)来，叫音读同一个(gè)汉字在日语(yǔ)中可能有不(bù)止一种(zhǒng)读(dú)法，是(shì)由(yóu)于(yú)其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字一(yī)般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日(rì)语里，训读（训読）是以(yǐ)日(rì)语固有的发音(yīn)来读出汉(hàn)字，与该(gāi)汉字本身的好(hǎo)耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的(de)不同(tóng)。

　　例:“金”训(xùn)读为(wèi)“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语(yǔ)不(bù)存在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有(yǒu)乡札(zhá)、吏读、口诀(jué)等类(lèi)似日(rì)本万叶(yè)假名的标记法存在(zài)，充(chōng)分利用这些汉字的(de)训读(dú)。

　　使用类似于和训（日(rì)本(běn)的训读(dú)）的(de)韩(hán)训。

　　对某些的汉字(zì)，这(zhè)意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩(hán)训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行(xíng)讨论以外，日常言语已经不(bù)再使用。