4、言有尽而(ér)意无穷，留下(xià)想象的(de)空间，增强感染力5、加(jiā)深读者的印象(xiàng)，引起(qǐ)读者的注意、思考(kǎo)

　　使用(yòng)诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文章(zhāng)看起(qǐ)来优(yōu)美(měi)而富有含(hán)义 2：可(kě)以让诗(shī)句中(zhōng)的(de)意境和本书要表达的感情(qíng)相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进行(xíng)分(fēn)析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文(wén)。

　　 内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间(jiān)，增(zēng)强感染力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起读者的注(zhù)意(yì)、思(sī)考。

二、议论(lùn)文开(kāi)头结(jié)尾的(de)作(zuò)唯晌用

　　 议(yì)论(lùn)文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

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　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名言,提(tí)出(chū)中心论点,(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过引(yǐn)用名人趣事(或。

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　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点或(huò)引出中心(xīn)论题(tí)。

　　也起(qǐ)到吸引读者往(wǎng)下读的作用(yòng),增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使论(lùn)证(zhèng)完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召人人们。

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三、文章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要(yào)顺(shùn)应文(wén)章内容的冲山袜发展

　　 文章是反映客观事物的,客观事物(wù)是(shì)千变(biàn)万化的,反(fǎn)映千变万化的客(kè)观事物的文(wén)章形式也是(shì)多种(zhǒng)多(duō)样的。

　　以小学生(shēng)作文(wén)为例,有记叙文、说明文(wén)、应用文、议论文(wén)等文体类型(xíng)。

　　记(jì)叙文又可(kě)以(yǐ)大致(zhì)地分成记人的(de)、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别,因此,文章不能用(yòng)同一形(xíng)式结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式(shì),我(wǒ)们认为,要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时,觉得有些(xiē)文章(zhāng)的结尾很有特色,非(fēi)常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望很好(hǎo),但(dàn)是(shì)还要注意,你写一篇(piān)文(wén)章用(yòng)哪种(zhǒng)方式结(jié)尾(wěi),要(yào)根(gēn)据(jù)文章内容的发(fā)展来确定。

　　 在我们学习过的文(wén)章中,结尾的方法(fǎ)是多(duō)种多样的,有的是事(shì)情写完了,文章也就自然结尾了,不需要再(zài)去说(shuō)什(shén)么(me)多余(yú)的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的(de)时候有必要对(duì)全文进行一下(xià)总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的(de)人在文(wén)章结尾时恰到好(hǎo)处地通过某种途径把文章(zhāng)的中心点(diǎn)明;也有的(de)人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到(dào)渠成,又给我们留下(xià)想像的余(yú)地(dì);有的人写文章时充(chōng)分表达了自己的感(gǎn)情(qíng),同(tóng)时自己在写(xiě)作过程中被自己表(biǎo)达的感情所感(gǎn)染,情不自(zì)禁地在文章结尾时抒(shū)起情来;也有的(de)人(rén)写到文章结(jié)尾(wěi)处,回应(yīng)前文(wén),和文(wén)章的标题或者文章的(de)开(kāi)头联系起来考虑(lǜ),使人(rén)感到首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾(wěi)以小见大,初看不(bù)起眼(yǎn),细想却很深刻(kè);有的结尾话虽(suī)说完意(yì)却未完,使你还得好好(hǎo)去(qù)想一想……文章的结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎(zěn)样,都应做到顺(shùn)应文章(zhāng)内容的发展,不能抛开前(qián)面的(de)内(nèi)容为结(jié)尾(wěi)而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长在马(mǎ)的屁(pì)股上甩起来才显得精(jīng)神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾巴,那(nà)必(bì)然是非常(cháng)难看(kàn)的。

　　 我们来(lái)看看小(xiǎo)学语(yǔ)文教(jiào)材《穷人》的结尾(wěi):

　　 怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的(de)脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们(men)总(zǒng)能(néng)熬(áo)过去的(de)!快去!别等他(tā)们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿(yuàn)意(yì)吗(ma)?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯(sī)泰的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫和他的(de)妻(qī)子桑娜(nà)同情、关心一位(wèi)叫(jiào)西(xī)蒙的(de)邻(lín)居,在她死后收养她的两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的生活状(zhuàng)况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵和高尚的(de)道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫(fū)的心灵和道德品(pǐn)质,似乎在桑(sāng)娜身上没有(yǒu)多(duō)用笔墨,实际上,文章的前面(miàn)已(yǐ)经写了桑(sāng)娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己也不(bù)知道(dào)为什么要(yào)这样做,但是她觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过(guò)来(lái)啊(a)?……他会揍我的!那也(yě)活该,我自作自(zì)受”……“嗯(ń),伊揍(zòu)我一顿也好(hǎo)!”

　　 不难看出,文章结(jié)尾时桑娜的心里特别(bié)宁静,作者为什(shén)么不在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为(wèi),已经(jīng)没有必要;文章(zhāng)的中心意(yì)思已(yǐ)经得(dé)到(dào)了充(chōng)分表现。

　　假如(rú)说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇大加一番赞颂(sòng),就(jiù)会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解全文

　　 一(yī)篇文章应该是(shì)一个整体。

　　至(zhì)于我们说的(de)开头,结尾……都(dōu)是在这个整体之萝卜丁是最贵的口红吗，世界十大奢华口红品牌中的,之所以(yǐ)要分开来说,是(shì)因(yīn)为为了叙述(shù)的方(fāng)便。

　　文章的(de)结(jié)尾在内容上(shàng)、结(jié)构上要收束全(quán)篇,对全(quán)篇要有定局、总括、回(huí)应、深化的作用。

　　一般(bān)写(xiě)人的文章(zhāng),结(jié)尾要落实到人的(de)思(sī)想品(pǐn)质和性格(gé)特征上来;一(yī)般(bān)写事的文(wén)章,结尾(wěi)要落实(shí)到事(shì)情的意义(yì)和作用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题(tí)到文章结(jié)束看(kàn)过(guò)一(yī)遍之后,应该有一种整体感,应(yīng)该使人(rén)感到(dào),文(wén)章的结(jié)尾和文(wén)章的标题(tí)、文章的开头(tóu)以及文章的中间(jiān)部(bù)分,是(shì)密切相联系的,都(dōu)与(yǔ)这篇文(wén)章的(de)中心密不可分。

　　在全篇(piān)文(wén)章(zhāng)中(zhōng),文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读(dú)过之后感到是(shì)多余的(de),或者感到它与前面的部(bù)分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那就不是好(hǎo)的(de)结尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结(jié)尾(wěi)值得(dé)我们学(xué)习:

　　 田寡妇也(yě)无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　 赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国(guó)共(gòng)产(chǎn)党(dǎng)领导的(de)土地改革使中(zhōng)国农(nóng)村发(fā)生了(le)翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前(qián),南坡庄只有半亩园地的田寡妇年(nián)年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因(yīn)为村(cūn)里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好(hǎo)天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老黄历天天去(qù)看瓜,孩子(zi)劝阻她也不(bù)信,以(yǐ)后生病(bìng)没有去看(kàn)瓜(guā),园(yuán)中(zhōng)也无事,三五(wǔ)天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一(yī)天见秋生家拉了(le)一车瓜,弄清(qīng)了原(yuán)委,就“无(wú)心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文章的标题(tí)、文章的前后内容(róng)一起构成了一篇(piān)结(jié)构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐(xié)统一的艺(yì)术整(zhěng)体,使作者所要表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对(duì)于全篇(piān)内容和结构(gòu)的完整都(dōu)起(qǐ)到(dào)了(le)总(zǒng)括的(de)作用。

　　 3、文章结(jié)尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　 阿托尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就是(shì)当(dāng)读者把作(zuò)品读(dú)完之后,有使他翻(fān)开(kāi)第(dì)一页来(lái)重新去读它的力(lì)量”。

　　中国古代(dài)的作家也要(yào)求(qiú)写(xiě)诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚(dù)、豹(bào)尾(wěi)”,结(jié)尾要充实有力。

　　不(bù)管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文章(zhāng)充(chōng)实(shí)有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　 我们先(xiān)看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾:

　　 黎明(míng)的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢(huān)呼(hū)起来。

　　 《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只(zhǐ)有(yǒu)24个(gè)字,说了两层意思:一(yī)层是决(jué)口(kǒu)合龙了,另一层是人们(men)欢呼,显(xiǎn)得充(chōng)实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险(xiǎn)情发生,大(dà)家(jiā)同心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决口合(hé)龙,兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　这样(yàng)不仅结尾(wěi)自(zì)然,同时又紧扣(kòu)中心。

　　 我们再来看小学语文(wén)教材《鸟的(de)天(tiān)堂》的结尾:

　　 当小船(chuán)向着(zhe)高塔下(xià)面的乡村划去的时候,我还回头去看那被(bèi)抛在(zài)后面的茂盛的榕树。

　　我感到一(yī)点儿留恋。

　　昨天是我的眼睛(jīng)骗了我。

　　那“鸟(niǎo)的天堂(táng)”的确是(shì)鸟的天堂啊!

　　 结(jié)尾(wěi)的(de)这(zhè)一段共四句话,写了自己的行踪及离开(kāi)时的(de)留恋之情,说明了(le)第一次没(méi)有看(kàn)见鸟(niǎo)的自身原因(yīn),表(biǎo)达(dá)了对“鸟的天堂”的赞美之情(qíng)。

　　语言简明扼要,特别(bié)是(shì)结句,紧扣(kòu)中心,回(huí)应(yīng)全文,充实有力。

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