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一对璧人还是一双璧人呢,一对璧人什么意思

一对璧人还是一双璧人呢,一对璧人什么意思 大学的学分是啥意思,大学学分的标准是什么

  大(dà)学的学分是(shì)啥意思,大学学分的(de)规范是什么是学分(fēn)制,教育(yù)形(xíng)式(shì)的(de)一种,以选课为中心(xīn),教师辅导为辅佐,经过绩点和(hé)学分(fēn一对璧人还是一双璧人呢,一对璧人什么意思),衡量学(xué)生(shēng)学习质和量的(de)归纳(nà)教育管(guǎn)理准则(zé)的。

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大学的学分是啥意(yì)思,大学学(xué)分(fēn)的规范(fàn)是(shì)什么

  学(xué)分制(zhì),教育形(xíng)式的一种,以(yǐ)选课(kè)为中心,教师辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ),经过绩点(diǎn)和(hé)学分(fēn),衡量(liàng)学生(shēng)

  学(xué)习(xí)质(zhì)和量的归(guī)纳教育管理准则。

  与班(bān)建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式(shì)。

  19世纪末学分制

  创始于美国哈佛大学。

  1918年北京大学在国内(nèi)首(shǒu)先实施(shī)”选(xuǎn)课制”,1978年国(guó)内一些有条件

  的(de)大学开端试行学分制,现在学分(fēn)制变革已在(zài)国内高校全面推开。

大学学分是什么意思

  学分(fēn),是用于(yú)核算学生学习量的一种 计量(liàng)单位 ,按学期核算,每(měi)门课程及实(shí)践(jiàn)环节的详细学分数以(yǐ)专业 教(jiào)育方案 的规则(zé)为准。

  部分校园也(y一对璧人还是一双璧人呢,一对璧人什么意思ě)有按学(xué)分收费的(de)准则。

  经(jīng)过学(xué)分能(néng)够(gòu)评判学生在大学期间的学习常识(shí)的广度,学生(shēng)获得的学分越多,阐明学生(shēng)学(xué)到的东西也就(jiù)越多(duō)。

  在某些大学中,学(xué)分也(yě)变成了点评学生优异(yì)程(chéng)度的一个重要规(guī)范。

   大学学分制

  一、学分制概述

    学分制,是指(zhǐ)以选(xuǎn)课为中心,以位置为(wèi)辅佐,经过(guò)绩点和学分衡量学生学习质(zhì)量的归纳教育管理(lǐ)准则。

  敬缓学(xué)分制创(chuàng)始于美国哈(hā)佛大(dà)学,与班建制、导(dǎo)师制合称三大(dà)教育形(xíng)式。

  二、学分(fēn)制的分类

    1、学年学分(fēn)亮睁模制

    既有(yǒu)学年约(yuē)束(shù)的特征,又有彻底(dǐ)学分制的特(tè)征。

  它既保留了学(xué)年制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好的特性,又具有学(xué)分制的某些(xiē)长早(zǎo)樱(yīng)处,比方,在对课程(chéng)的选修方面,给予学生在必定范(fàn)围(wéi)内的自由度等。

    2、彻底学(xué)分制

    彻底学分制是一(yī)种把有必要获得的(de)结业总学分(fēn)作为结业规范的一(yī)种教育(yù)管理(lǐ)准则(zé),它要求(qiú)依照培养目标(biāo)和教育方案(àn)中各门课程及(jí)教育环节的学时量(liàng),确认(rèn)每(měi)门(mén)课程的学分,设(shè)置必(bì)修(xiū)课和选(xuǎn)修课,规则(zé)各类课程的份(fèn)额,以及(jí)准(zhǔn)予学生结业的最低(dī)总学分(fēn)。

    3、绩(jì)点学分制(zhì)

    绩点学分制(zhì)是在学(xué)分制基础上发生的一种能(néng)用以(yǐ)显现学生每门课程的学(xué)习成(chéng)果的质量(liàng),以及学年和结业总成果质(zhì)量的教育管(guǎn)理准则(zé),,其(qí)核算(suàn)公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点(diǎn)。

    4、加权(quán)学分制

    加权学分(fēn)制也是在(zài)学分(fēn)制(zhì)的基础上发(fā)生(shēng)的一种能用以显现(xiàn)学生对某些要点课(kè)程的(de)学(xué)习质(zhì)量,以区别学生专业水平凹凸的教育管理准则(zé)。

  实施(shī)加权学分,将教育方案中(zhōng)的学分,依据课程类(lèi)别,求(qiú)学(xué)成果差异等(děng)别离确认不同(tóng)的权重系数,方案学分乘以(yǐ)权(quán)重系数(shù),得出加(jiā)权(quán)学分(fēn),以区别学生学习成果好坏,并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要(yào)依(yī)据。

    5、附加学(xué)分制

    附加学分制是在要(yào)求学(xué)生修(xiū)满教育方案规则(zé)的最低学格外,还应修满课(kè)外附加学分才干结业的一种教育管理准则。

  一(yī)般说(shuō)来,课外附加(jiā)学分可依据(jù)学生参与学科比(bǐ)赛与学术活(huó)动、思想品(pǐn)德与(yǔ)社会工作、文体活动与公益活动(dòng)的状况来(lái)鉴定。

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