小说中(zhōng)反复的(de)作用(yòng)和(hé)表(biǎo)达效果，反复的作用和表达效果答题格式(shì)是反复的作用和(hé)表达效(xiào)果(guǒ)分别(bié)是：一、作用：强调(diào)，增强语气(qì)或语势的。

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小(xiǎo)说中反(fǎn)复的作用和表达效果(guǒ)，反复的(de)作用和表达(dá)效果答题格式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增强语气或语(yǔ)势(shì)。

　　2、起到反复咏叹(tàn)，表达作(zuò)者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的(de)格(gé)式整(zhěng)齐(qí)有序，而又回(huí)环起(qǐ)伏，充(chōng)满语言美。

　　二(èr)、表达效(xiào)果：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创设(shè)意境。

　　2、能(néng)突出景物的特(tè)征(zhēng)，使人如(rú)见其形，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表(biǎo)达(dá)需要(yào)，有意让句子或词语重复出现(xiàn)的修辞方法，反复就是为(wèi)了强调某种意思(sī)，突出某种情感，特意重(zhòng)复使(shǐ)用(yòng)某些词语、句子(zi)或者段落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词语(yǔ)反(fǎn)复：

　　为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词(cí)语，达到强调的(de)目的。

　　例句：沉默呵，沉默(mò)呵！不在沉默中爆发，就(jiù)在沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁(lǔ)迅先生在(zài)这里多次使用“沉默(mò)”一词，表达自(zì)己(jǐ)对政府的愤怒和(hé)对(duì)民(mín)众觉醒的期盼(pàn)之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了(le)表达内容或(huò)结构安排的需要，要连续(xù)两次以上使用同一个(gè)词组(zǔ)或(huò)句子。

　　例句(jù)：大山原(yuán)来(lái)是这样的！月亮原来是(shì)这(zhè)样的！核桃树(shù)原来(lái)是这样的！香雪(xuě)走着，就像第一(yī)次认(rèn)出养育她成人的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反复使(shǐ)用“原来是这样的”，表明了(le)香雪此时的快乐(lè)心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和小(xiǎo)说(shuō)中最为(wèi)常见。

　　例句：鲁迅在小说(shuō)《祝福》中，不(bù)惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的(de)”开头的一大段(duàn)。

　　简析：通过反复的(de)强调，一方面表达(dá)祥林嫂丧夫失(shī)子后的(de)痛苦(kǔ)心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中(zhōng)国劳(láo)动(dòng)妇女的封建礼教。

反复的作用答题(tí)格(gé)式

　　反复(fù):突出思想(xiǎng),强调情感;承上启(qǐ)下，层次(cì)清晰;多次强(qiáng)调，增强(qiáng)感染(rǎn)力(lì)。

　　加强语气。

　　借(j被保送了高考可以瞎写吗，被保送了高考考得很差还能录取吗iè)代:以简代繁(fán)，以实(shí)代虚(xū)，以奇代凡。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　其(qí)他(tā)修(x被保送了高考可以瞎写吗，被保送了高考考得很差还能录取吗iū)辞(cí)手法及答题格式(shì):

　　比(bǐ)喻(yù):化平淡为生动(dòng)，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　答(dá)题格式(shì):生动形(xíng)象地写(xiě)出了+对(duì)象+特(tè)性(xìng)。

　　生(shēng)动形象地(dì)表现(xiàn)出(chū)了……，表达了……情感(gǎn)。

　　拟(nǐ)人(rén):化(huà)物为人，拉(lā)近(jìn)距离,亲(qīn)切自然:便于对话,交(jiāo)流情感(gǎn)。

　　答题格式(shì):生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地写出了+对象+特性。

　　生动形象地(dì)表现出了.……，表(biǎo)达(dá)了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增强气势;叙事透(tòu)辟，条分(fēn)缕析;语气强劲(jìn),抒情强烈。

　　答题格式:强(qiáng)调了+对象+特性

　　表现了(le).……，抒发(fā)了……，增(zēng)强(qiáng)了(le)语势(shì)，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强(qiáng)感染力，增强联想(xiǎng);创造气(qì)氛，揭示本质，给人(rén)以启示。

　　反问:加强语(yǔ)气，增强语势，表(biǎo)达(dá)了(的(de)情感(gǎn))，使文(wén)章有(yǒu)起伏。

　　答题(tí)格式:强(qiáng)调，加强语气(qì)等;

　　设问:自问(wèn)自(zì)答，引起读者颤拿(ná)颂茄郑的(de)注意和思考，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　对比:使所表现的(de)事物特(tè)征或所(suǒ)阐述的道理观点更(gèng)鲜明、更突出。

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