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一(yī)年(nián)级语文一类字和二(èr)类字是(shì)什(shén)么意(yì)思啊，小学一年(nián)级(jí)语文一类(lèi)字和二类字是什么

　　一(yī)年级(jí)语文一类字(zì)是课本中(zhōng)写在(zài)田(tián)字格里的，要(yào)求会写、会读、会(huì)注音、会组词、会写笔顺；

　　二类(lèi)字是在一类字上面，标了(le)拼音的。

　　这些字要(yào)求(qiú)会读，会注(zhù)音。

　　语(yǔ)文是基础(chǔ)教育课程体系中的一门(mén)重点教学科目，其(qí)教学(xué)的(de)内容是语(yǔ)言文化，其运行的形式也是(shì)语言文化。

　　语文(wén)能力是学习其(qí)他学科和科学的基础，也是一门重(zhòng)要的人文社会科(kē)学，是人们相互(hù)交流思想等(děng)的工(gōng)具。

一类字(zì)和二类字是什么意思？

　　一类字和二类(lèi)字的解释是(shì)：

　　1、“一类字”是需(xū)要(yào)会注音、会书写、会(huì)展(zhǎn)笔(bǐ)顺、会组词(cí)、会造句、会(huì)应用(yòng)于口语(yǔ)和书(shū)面用语中等等(děng)。

　　在简瞎课本中(zhōng)的编排是：课文(wén)后边的虚宫格中的字(zì),统计(jì)在(zài)语文(wén)书后的《写字表》中。

　　2、“二类字”是需要(yào)会注音(yīn)，再现时会读(dú)，其(qí)他(tā)知识(shí)不要(yào)求全体学生掌握，但可作为分层教学时A层学(xué)生的(de)学习内(nèi)容。

　　在课(kè)本中的编(biān)排是(shì)：课文后(hòu)边横线(xiàn)间隔中有拼音的字,统计在语(yǔ)文书后的《认字(zì)表》。

　　一(yī)类字和二类(lèi)字的学习(xí)方(fāng)法：

　　一、一类字的学习和巩固(gù)

　　学(xué)生(shēng)除了(le)知道这(zhè)个字(zì)的(de)结(jié)构，正(zhèng)确(què)的笔(bǐ)顺(shùn)，一共有多少笔(bǐ)画，还能写出注音……其(qí)实就是学习这些生字的字(zì)音、字形和字义。

　　老师和家(jiā)长可以在孩子(zi)们掌握(wò)之后，进(jìn)行听写或看(kàn)拼音写词语等考(kǎo)查，以便(biàn)掌握孩子(zi)的生字学习(xí)情况。

　　对于写错的字，学生要认真的分析(xī)字(zì)形，书写正确。

　　二、二类字的学(xué)习和巩固

　　在学习课文(wén)时，读课文、读句子的过(guò)拦氏空程(ché三大球和三小球分别是什么 三大球的起源ine-height: 24px;'>三大球和三小球分别是什么 三大球的起源ng)中(zhōng)认识这些生字，那就了解了这些生字在怎样的语境中使(shǐ)用(yòng)，而不(bù)是(shì)单独的拿出一个字让(ràng)孩(hái)子去(qù)记，这样效果是非常低(dī)下的(de)，而核游且还是容易错(cuò)，就是很多学生会写(xiě)这个字之后，在考试中又不(bù)会了的主要的原(yuán)因。

　　建议把二类字(zì)拿(ná)出(chū)来写在纸上，这(zhè)个字上面的注音，则(zé)需要孩子(zi)们独(dú)立(lì)完成。

　　如果这些生(shēng)字的注音全部正确，孩子对这(zhè)些(xiē)字应该是认识，这只是初步(bù)的学习，在(zài)认识(shí)的(de)基(jī)础上要理解这(zhè)些字也(yě)需要练习。

　　除此之外，还要关注(zhù)会(huì)认字中带颜色的会认(rèn)字，带颜色的会认字是多音字(zì)，我(wǒ)们不仅掌(zhǎng)握(wò)这个生(shēng)字(zì)在本课的读音(yīn)，还要掌握它的其他(tā)音。

　　在语文书(shū)书后面有认字表，还(hái)有写字表，除了(le)认(rèn)字(zì)表(biǎo)、写字表之外，还有词(cí)语(yǔ)表，我们可以好好(hǎo)利用起来。

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