全因素速写是什么意(yì)思，全(quán)因(yīn)素速写图片是全因素速写(xiě)的(de)。

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全(quán)因素速(sù)写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写实的意思(sī)，但是速(sù)写本身讲(jiǎng)究快速记录(lù)，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该是(shì)那种明暗(àn)速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有可(kě)能(néng)是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦(la)。

什(shén)么是全因素素描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相对(duì)结构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的素(sù)描一般从结构入(rù)手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画酵母菌是真核还是原核 细菌一定都是原核生物吗(huà)面上(shàng)有黑白调(diào)子(zi)，却是从结构入手来表(biǎo)现的，更突出的(de)还(hái)有丢勒等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般(bān)我们如(rú)果强调全因素素(sù)描就(jiù)是强调(diào)画的时候带(dài)上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象连(lián)同(tóng)周围环境的(de)关系(xì)一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感

　　这是不少初学者和考生共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的作业训练，在考试中不能在整体观念的(de)指导下全(quán)面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的(de)把握下一味死抠(kōu)局部，造成(chéng)局部相互(hù)之(zhī)间关系(xì)无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已经很突出(chū)了(le)，而(ér)其他地方做(zuò)的(de)不足，这样的一幅(fú)画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏(kuī)个(gè)局部组成的，没有局部的(de)一幅画是不(bù)真实的(de)；然而，一幅画只(zhǐ)有局(jú)部，没有(yǒu)整(zhěng)体(tǐ)，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺术(shù)思维的(de)“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点(diǎn)，素描练习(xí)也(yě)就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关(guān)系(xì)到(dào)一幅素描画(huà)的成败，那么(me)局部与局部、局部与整体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠(kào)比(bǐ)较(jiào)的方法(fǎ)，比较色(sè)调(diào)的深浅，比例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作(zuò)品，才是客观对象真(zhēn)实存(cún)在的(de)一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神(shén)使(shǐ)是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的差异(yì)，但是在素描写生的过程中，常常(cháng)看到(dào)有的(de)学(xué)生不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个(gè)人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成(chéng)了(le)他(tā)们胡(hú)编(biān)乱(luàn)造的参照(zhào)物。

　　这(zhè)里有初学时(shí)期老师指导上的(de)失(shī)误(wù)，还有(yǒu)考生自己认(rèn)识上的(de)误区(qū)。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿像不像没有关(guān)系，只(zhǐ)要画面效果好就行(xíng)，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张素描(miáo)作品优劣的标准之一，但它却能检(jiǎn)验一个酵母菌是真核还是原核 细菌一定都是原核生物吗(gè)学生对事物所具(jù)备的敏感(gǎn)性和(hé)表现(xiàn)能力。

　　如果一个(gè)学生长(zhǎng)时间脱离对象去(qù)感受(shòu)，去编(biān)造所谓的(de)画面(miàn)效(xiào)果和废弃对(duì)客观(guān)对象(xiàng)感(gǎn)知(zhī)能力的训(xùn)练(liàn)，那(nà)么他(tā)就有可(kě)能造成(chéng)感知能力的退化，失去一(yī)个艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中(zhōng)的表现就是(shì)千(qiān)人一面。

　　这是(shì)因为(wèi)作为一个画家重要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是(shì)无法得到高(gāo)分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形(xíng)成就很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学(xué)生们要特(tè)别(bié)注意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不(bù)好

　　在(zài)最后(hòu)画面调整时，最容易(yì)出现(xiàn)画面(miàn)灰、效果对比不强烈和(hé)画面(miàn)锁碎(suì)的(de)问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面(miàn)的黑(hēi)、白、灰层(céng)次缺(quē)乏完整统一的对比和变化规律,画面(miàn)的(de)层次就不清(qīng)晰(xī)，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要(yào)给你的感受(shòu)而(ér)定。

　　自(zì)身(shēn)的关系是非(fēi)常重大的，但不(bù)管(guǎn)怎样的(de)比例关系，三大基本(běn)色调都(dōu)不应缺少其中(zhōng)的(de)一(yī)个(gè)。

　　造(zào)成画(huà)面灰(huī)的原因很多(duō)。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基(jī)本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很(hěn)容易(yì)造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰(huī)的(de)作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距(jù)离(lí)，使(shǐ)之保(bǎo)持(chí)画面的(de)层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的(de)皮肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和深灰色调占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很(hěn)少。

　　处理不(bù)好(hǎo)也容易造成画面灰(huī)暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主(zhǔ)动(dòng)减少中间色(sè)调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　写生的过(guò)程当(dāng)中，在整体尊(zūn)重客(kè)观对象的(de)前提下，允许对(duì)局部(bù)的色(sè)调(diào)进行调(diào)整、或减(jiǎn)弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或(huò)虚或实，都有着它(tā)的规律(lǜ)和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种客(kè)观秩(zhì)序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)，每个局部都画得很好很完(wán)整，但局部和局(jú)部之间没有联系(xì)，互不统属，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定(dìng)光源(yuán)的(de)照射下，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实的物象(xiàng)。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的(de)一(yī)幅作品(pǐn)也不能(néng)说是一(yī)幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必(bì)须着重光线、物体的关系(xì)，笔触(chù)的描(miáo)绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到(dào)的形体(tǐ)，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需(xū)培(péi)养自己的(de)观察(chá)力(lì)。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为“存(cún)在”与(yǔ)“绘画(huà)”之间(jiān)一切的努力，亦(yì)即所(suǒ)谓“绘画(huà)之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不(bù)同(tóng)的(de)色(sè)彩外，亦可发(fā)现(xiàn)放在(zài)桌上的安(ān)全感，和背景(jǐng)间的协(xié)调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空间(jiān)、动态……等等复(fù)杂的(de)因素，互相交织(zhī)，构成一个(gè)美的(de)秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的秩(zhì)序，导换成美的(de)、入画的秩序，这(zhè)也是(shì)素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是(shì)最能体现人的绘画水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学习(xí)中(zhōng)要踏踏实实，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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