全因素速写是什(shén)么(me)意(yì)思(sī)，全(quán)因素速写图(tú)片(piàn)是全(quán)因素速写的。

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全(quán)因素速写是什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全(quán)因素(sù)速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因素也可以理解(jiě)成写实的意思，但是速(sù)写本身讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主你(nǐ)的意思(sī)应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然(rán)也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素素描是(shì)相对结(jié)构素描来讲(jiǎng)的，一般结构(gòu)素描是不考虑光(guāng)影的，所以(yǐ)不算全部因素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结(jié)构入手来表现的(de)，更突出的(de)还(hái)有丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调(diào)全因(yīn)素也(yě)就是相对强调(diào)光与影。

　　现在一(yī)般我们如(rú)果强调全(quán)因素素描(miáo)就是强调画的时候带上背太监割掉的是哪些部位，太监为什么割掉的是哪些部位景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和(hé)考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由于(yú)他们缺乏(fá)长期(qī)性的作业(yè)训练(liàn)，在考试中(zhōng)不能在整体观念的(de)指导下全面推进(jìn)，往往是急于(yú)求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把(bǎ)握下一(yī)味死抠局部，造(zào)成(chéng)局部相互(hù)之(zhī)间关系无法很好地(dì)衔(xián)接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美感不能(néng)更(gèng)好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部的构造已(yǐ)经很(hěn)突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么(me)能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏个(gè)局(jú)部组成的(de)，没(méi)有局部的(de)一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画只有局部，没有(yǒu)整体，就算(suàn)再精彩、再深(shēn)入也是毫(háo)无意(yì)义(yì)的。

　　素描的(de)目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而(ér)更重要(yào)的是培养一种(zhǒng)艺术思维(wéi)的“意(yì)境”和(hé)如何(hé)观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就(jiù)失去了它太监割掉的是哪些部位，太监为什么割掉的是哪些部位的本质(zhì)意义(yì)。

　　既然整体(tǐ)是关系到(dào)一幅(fú)素(sù)描画的成败(bài)，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得(dé)十(shí)分(fēn)重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠(kào)比较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作(zuò)品，才是(shì)客观(guān)对象真实存(cún)在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺(quē)神使是双胞胎(tāi)也(yě)不(bù)例外，他（她(tā)）们也都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独(dú)具个(gè)性的差异，但(dàn)是在素描(miáo)写生的过程中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生不(bù)管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设太监割掉的是哪些部位，太监为什么割掉的是哪些部位，成了他们胡编乱造的(de)参(cān)照物。

　　这里有(yǒu)初学(xué)时期(qī)老(lǎo)师指导上的(de)失误，还有(yǒu)考(kǎo)生自己认识上(shàng)的(de)误(wù)区。

　　有(yǒu)的考生错误地(dì)认为：模特儿像不像没(méi)有(yǒu)关(guān)系(xì)，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评(píng)分的老师也不知模特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像不像确(què)实不是衡量一张素描作品优劣(liè)的标准之一，但它却能检验一个学生(shēng)对事物所具(jù)备的敏感(gǎn)性(xìng)和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客(kè)观(guān)对(duì)象感(gǎn)知能力的(de)训练，那么他就(jiù)有可能造成感知能力的退(tuì)化(huà)，失去(qù)一个艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中(zhōng)的(de)表现(xiàn)就(jiù)是千人一(yī)面。

　　这是(shì)因(yīn)为作(zuò)为一(yī)个画家重要条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的试(shì)卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病(bìng)一(yī)旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到的每(měi)一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整时(shí)，最容易出现(xiàn)画(huà)面灰(huī)、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这是因(yīn)为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的(de)对比和变化规律,画(huà)面的层次就不(bù)清(qīng)晰，画面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于(yú)哪(nǎ)一种成分多点(diǎn)，哪一(yī)种(zhǒng)成分(fēn)少点，都要(yào)给你的(de)感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的关系是非常重大的，但不(bù)管怎样的比例关系，三(sān)大基本色调都不应缺少其(qí)中的一(yī)个。

　　造成(chéng)画面灰的(de)原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的(de)面部大部(bù)分都处在亮(liàng)部里(lǐ)，于是(shì)，画(huà)面(miàn)上基(jī)本都是亮和灰的色调；如果处(chù)理不(bù)当，很容易造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体现深灰的(de)作(zuò)用，尽量拉开(kāi)深灰和(hé)浅灰(huī)的距离，使之保持画面的(de)层次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和(hé)深(shēn)灰色调占其面(miàn)部(bù)的(de)大部分面积(jī)，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也(yě)容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的(de)层次感。

　　写(xiě)生(shēng)的(de)过程当中，在整体尊重客观对象的前提(tí)下(xià)，允许(xǔ)对局部的(de)色(sè)调(diào)进行调整(zhěng)、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这(zhè)种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而(ér)影响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部(bù)和局部之间没有联系，互(hù)不统(tǒng)属(shǔ)，互不相让，像一(yī)盘(pán)散(sàn)沙。

　　一(yī)个物体(tǐ)在(zài)一个固定光源的(de)照射下，必然会(huì)出现(xiàn)强弱(ruò)、远近和(hé)虚实(shí)的物(wù)象(xiàng)。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一(yī)幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习(xí)过(guò)程中，素描必须着(zhe)重(zhòng)光线、物体的(de)关系，笔触(chù)的描(miáo)绘手法，将(jiāng)自己(jǐ)眼(yǎn)睛(jīng)所观察到(dào)的形(xíng)体，具体而微的呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间(jiān)一(yī)切的努力，亦即(jí)所谓(wèi)“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静物(wù)，除了(le)可以发(fā)现静物(wù)上不同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌(zhuō)上的安全感，和背景(jǐng)间(jiān)的协(xié)调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在(zài)感、空(kōng)间(jiān)、动态……等等复杂的(de)因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩(zhì)序，导换成美的(de)、入(rù)画的秩序，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之(zhī)以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源(yuán)：百度(dù)百科-素(sù)描

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