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忘记是什么词(cí)性

　　忘记是动词词性的。

　　释义：不记得过(guò)去的事;没有记住应该记住的(de)。

　　词性：可用作(zuò)名词，动词。

　　一. 引(yǐn)证解释(shì)

　　不记得。 例如：朱自清《背影》：“我与(yǔ)父亲(qīn)不相见已二(èr)年余了，我最(zuì)不能忘记的(de)是他的背(bèi)影。”

　　2. 该做的(de)事没(méi)有想到去做。 例如： 明·张居(jū)正《女诫直(zhí)解》：“你(nǐ)众(zhòng)女将我(wǒ)这教诫的言语，务要勉励，身体力(lì)行，不要怠慢(màn)忘记(jì)了(le)。”

　　3. 没有感觉到(dào)。 例如(rú)：李(lǐ)准《耕云记》：“电闪(shǎn)着(zhe)，雷打(dǎ)着(zhe)，风卷着云……那(nà)时(shí)我也忘(wàng)记害(hài)怕(pà)啦!只觉得(dé)好看。”

　　二(èr)、基本含义：

　　一个事件是否(fǒu)会被遗忘(wàng)，跟与其联系(xì)之事件的数目(mù)、它(tā)所唤(huàn)起情感和时(shí)间(jiān)，还有和(hé)身体(tǐ)状态有(yǒu)关。但普遍(biàn)认为，相对于记(jì)忆是(shì)主动，遗忘是被动(dòng)的。就是说(shuō)，人能够主动选择记住某件偶数有负数吗数，偶数有负数吗偶数组成的集合描述法(jiàn)事，而不能选择(zé)去忘记某件事。为(wèi)了避免将重要的(de)信(xìn)息被遗(yí)忘(wàng)，人们通常的做(zuò)法是复习。

晚上老师说怕(pà)我忘记了(le)怎么(me)回复她呢

　　晚上老(lǎo)师说(shuō)怕我忘(wàng)记了可(kě)以回复：我会用手机(jī)备(bèi)忘录注明并(bìng)定(dìng)个闹钟提醒的，请您(nín)放心。

偶数有负数吗数，偶数有负数吗偶数组成的集合描述法g>　　偶数有负数吗数，偶数有负数吗偶数组成的集合描述法rong>如果依旧(jiù)不放心，还(hái)可以(yǐ)用记事本(běn)抄下来，或者使用便条纸(zhǐ)或者便利贴，将担(dān)心会忘记(jì)的事情抄写(xiě)下来，放在自己能够随时看到的地方。

　　一个事件是否会被遗忘，与其联系之(zhī)事件的数(shù)目(mù)、所唤(huàn)起情感和时间以及身体状态有关。

　　普遍认为，相对于记忆是主动，遗(yí)忘是被(bèi)动的。

　　就(jiù)是说，人能够主动选择记住某件事，而不(bù)能选择去忘记某件事。

　　为(wèi)了避免将重要的信息被遗(yí)忘(wàng)，人们通常的做法是复习。

幼儿(ér)园(yuán)老师说忘记了??怎么回

　　没关系，麻烦(fán)老师尽(jǐn)量(liàng)在(zài)有空时解决问题(tí)。

　　幼儿园老师(shī)平时工(gōng)作是很辛苦的，要照顾几十个学(xué)生，自然是(shì)忙不过(guò)来的，就会出现偶(ǒu)尔忘事的时候，希望家长能够多多体谅老师(shī)，有事先沟通，这(zhè)样就能(néng)够省掉很多(duō)不必(bì)要的(de)麻(má)烦(fán)。

　　家(jiā)长的体谅与关心也是(shì)至关重要的。

　　如果(guǒ)说，我们可(kě)以做到在平时总(zǒng)是非(fēi)常体(tǐ)谅(liàng)老师，甘愿(yuàn)配合(hé)老师的工(gōng)作(zuò)的话(huà)，老师自(zì)然会对我们的孩子有(yǒu)一个(gè)好的印象(xiàng)。

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