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雪燕只泡了三四个小时可以煮吗，泡发好的雪燕一般煮多长时间朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的(de)？是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南(nán)宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做的。关于(yú)朱子(zi)家训是(shì)谁写的(de)以及朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的什(shén)么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的(de)？，朱(zhū)子家训是谁写的书，朱子家训是(shì)谁写的字等问题(tí)，小编(biān)将为(wèi)你整理以下的知识答案：

朱(zhū)子(zi)家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家训的作(zuò)者是朱熹所做的(de)。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱(zhū)熹所做(zuò)。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子(zi)家训》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不(bù)同时(shí)代由(yóu)不(bù)同的朱家先贤(xián)所撰(zhuàn)写出(chū)来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通常(cháng)人们(men)多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家(jiā)训》一般人多(duō)不了解。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(朱子(zi)25世孙，世界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自(zì)号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市(shì))，明末清初(chū)江苏昆山县人(rén)。著名理学家(jiā)、教(jiào)育家。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年(nián)(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书曾考取秀才，志于(yú)仕途。清入关明亡遂不再(zài)求(qiú)取(qǔ)功名，居乡(xiāng)教(jiào)授(shòu)学(xué)生(shēng)并潜心程朱理(lǐ)学主张知行(xíng)并(bìng)进，一时颇负盛名。康熙(xī)曾多次征召，然均为(wèi)先生(shēng)所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜心(xīn)研究(jiū雪燕只泡了三四个小时可以煮吗，泡发好的雪燕一般煮多长时间)程朱(zhū)理学(xué)，主张(zhāng)知行并进，躬(gōng)行(xíng)实践(jiàn)。

　　康熙间(jiān)坚辞博学(xué)鸿词之荐，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官举荐的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号(hào)称“吴(wú)中三(sān)高士”。康熙三十七年(公元(yuán)1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟(dì)子(zi)："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集(jí)》和《毋(wú)欺录(lù)》等。

朱(zhū)子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹(xī)所做(zuò)的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市），明末清初(chū)江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教(jiào)育家(jiā)。

　　其父(fù)朱集璜是(shì)明末的学者，清顺(shùn)治二(èr)年（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破(pò)，投河(hé)自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教(jiào)育(yù)家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父(fù)朱集璜在(zài)守昆城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭(kū)，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故(gù)里。

　　目敬仰(yǎng)晋人(rén)王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自(zì)号柏(bǎi)庐。

　　居乡教(jiào)授学(xué)生(shēng)，潜心治学，以(yǐ)程、朱理(lǐ)学为(wèi)本(běn)，提(tí)倡知(zhī)行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使(shǐ)学(xué)生难以学到(dào)真实的学(xué)问(wèn)，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数十本教材用(yòng)于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律己，对当时(shí)愿和他交(jiāo)往的官吏(lì)、豪(háo)绅，以(yǐ)礼自(zì)持。

　　清康熙十(shí)八年(nián)（1679年(nián)）他(tā)坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问(wèn)在性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称《朱子(zi)家训》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来(lái)流(liú)传甚广(guǎng)，被历代(dài)士大(dà)夫尊为治家之经，清至民国(guó)年(nián)间一(yī)度成为童蒙必(bì)读(dú)课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐(chǎn)明(míng)了修(xiū)身治家之道是一篇家(jiā)教名(míng)著(zhù)，通篇(piān)意(yì)在(zài)劝人要勤俭持家(jiā)安分守(shǒu)己(jǐ)。

　　其中(zhōng)"一(yī)粥一饭，当思来处不(bù)易，半(bàn)丝半(bàn)缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日(rì)～1200年4月23日），行(xíng)五十(shí)二，小名沋郎(láng)，小字季延(yán)，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称(chēng)晦翁(wēng)，又称紫阳(yáng)先生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路(lù)徽州(zhōu)府(fǔ)婺源县(xiàn)（今江西省婺源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属福(fú)建三明市(shì)）。

　　南宋(sòng)著(zhù)名的(de)理学(xué)家(jiā)、思想家、哲学家、教育(yù)家、诗人、闽学派的(de)代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来(lái)最杰出的弘扬儒(rú)学的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹(xī)的长期从事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等(děng)多(duō)种教材(cái)，培养(yǎng)了众多人才。

　　他(tā)的教育(yù)思想博(bó)大(dà)精深，其中(zhōng)最值得关注的，一是论(lùn)述小学和大学教育，二是关(guān)于(yú)朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总结前人教育经(jīng)验(yàn)和自(zì)己教(jiào)育(yù)实践的基础(chǔ)上，基于对(duì)人的生理和心理特征的初步认识，把一个人的教育分成小学(xué)和大(dà)学(xué)两个既有区别(bié)又有联系(xì)的阶段，并提出了两者不(bù)同的(de)教育任务、内容和(hé)方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教(jiào)育阶段，其(qí)任务(wù)是(shì)培养圣(shèng)贤坯(pī)璞。

　　鉴于(yú)小(xiǎo)学儿(ér)童智(zhì)识未开，思维能力薄弱，因此他提出(chū)小(xiǎo)学(xué)教育的内容是学其(qí)事，主张儿童(tóng)在日常生活(huó)中，通(tōng)过具体行事，懂(dǒng)得基本的伦(lún)理道德规范，养(yǎng)成一定的行为(wèi)习惯，学习初(chū)步的文化知识技能。

　　在(zài)教育方法上(shàng)，朱熹强(qiáng)调先入(rù)为主，及早施教；要力求形(xíng)象、生动，能(néng)激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学(xué)教育，其(qí)任(rèn)务是在坯璞的基(jī)础上再加光饰，把他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重(zhòng)在教事(shì)的小学教育不同，大(dà)学教育内容的重点是教(jiào)理，即重(zhòng)在探(tàn)究事物之所以然。

　　对(duì)于大(dà)学教育方法，朱(zhū)熹一是重视自学，二(èr)是提倡(chàng)不同学术观点之(zhī)间的相互(hù)交流。

　　朱熹关(guān)于(yú)小学(xué)和大学(xué)教育(yù)的见解，为(wèi)中国古代教育思想增添了新(xīn)鲜的内容。