说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用是说明(míng)方法及(jí)作用：举(jǔ)例(lì)子：举出实际(jì)事(shì)例来(lái)说(shuō)明(míng)事物，使所要说明的(de)事物具体化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例子的。

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说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用答题格式(shì)，三年级说明(míng)方(fāng)法(fǎ)有哪些(xiē)及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举(jǔ)出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体经常对视会产生好感吗，异性经常对视会增加好感(tǐ)化，以便读者理解，这(zhè)种说明方法叫举例子。

　　运用举(jǔ)事例的(de)说明方法说明事物(wù)或事理，一要注意例子的代表性，二(èr)要(yào)注意例子的(de)适量性。

　　作用(yòng)：使文章表达的意思更明确，读者(zhě)更能理解，具体地说明了(le)说明对象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某(mǒu)某地区，出现(xiàn)云就代表将要下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大(dà)的范围列举相应的例子）

　　举(jǔ)了(le)具体(tǐ)的例(lì)子，真实具体有力地说明(míng)了……，使文(wén)章更具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说(shuō)明的内容(róng)更充实(shí)具体(tǐ)，更具说服(fú)力，可以引用一(yī)些文献资料(liào)、诗(shī)词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引(yǐn)用(yòng)的范围很广，可以是经典著(zhù)作，名家名言，公式定律，典(diǎn)故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)更具说服力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引用(yòng)古诗：使说明文(wén)更具诗情画意；

　　引用故事使文章具(jù)有趣(qù)味性。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增加文章的说服力）

　　用(yòng)作引用的说(shuō)明方(fāng)法能够简洁，有(yǒu)力地说明(míng)事(shì)物的……特征，既(jì)增(zēng)强了(le)说服力(lì)，又增(zēng)强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将(jiāng)两种类别相同或(huò)不同的(de)事物、现象加以比较来说明事物特征的说明(míng)方法。

　　说明某些抽(chōu)象的(de)或者是(shì)人们(men)比较陌生的(de)事物，可以用具体的或者大家(jiā)已经熟(shú)悉的(de)事物和它比(bǐ)较，使读(dú)者通过比较得到具(jù)体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在比(bǐ)较(jiào)中显现(xiàn)出来(lái)。

　　在作(zuò)比较(jiào)的时候，可以(yǐ)是同类相(xiāng)比，也可以是异(yì)类相比，可(kě)以对事物进行“横(héng)比”，也(yě)可以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较，突(tū)出强调了说明对(duì)象的(de)特点。

　　例(lì)句：永定(dìng)河(hé)发水时，来势很猛，以前两(liǎng)岸河堤常(cháng)被冲毁，但是(shì)这座桥(qiáo)却从没出过事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出被(bèi)说明对象(xiàng)的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要说(shuō)明的事物具体(tǐ)化(huà)，还可以采用列数(shù)字的方法，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注(zhù)意的是，引用较多的(de)数字，一定要准确无误，不准(zhǔn)确的(de)数字绝对不能用，即使是(shì)估计的数字(zì)也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用(yòng)：用列(liè)数字的方法进行说明，既(jì)能准确客观地反映事(shì)实情况，又有较强的说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确地(dì)说明了(le)说明对象的特点。

　　例(lì)句：赵(zhào)州(zhōu)桥非常(cháng)雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽(kuān)9米(mǐ)。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体现准确(què)性(xìng)）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物的特征(zhēng)，往往从(cóng)单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成(chéng)因、功用等属性的异同，把事物分(fēn)成若干类，然后依(yī)照类(lèi)别逐一加以说(shuō)明(míng)。

　　这(zhè)种说(shuō)明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层(céng)次(cì)清晰，一目了然。

　　清晰地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特(tè)点，使文章更具(jù)有说服力。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材料极其(qí)装饰的华(huá)丽程度(dù)，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹(zhú)屏等，因(yīn)而(ér)在艺术上有雅俗之别(bié)，同时也显露了(le)使用(yòng)人(rén)不同(tóng)的经济(jì)与文化水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同事物之间(jiān)的相(xiāng)似之处作比较，以突出事物的形(xíng)状(zhuàng)特点，增(zēng)强说明的形象(xiàng)性和生动性的说(shuō)明方(fāng)法叫做打比方(fāng)。

　　说明文中的(de)打比方的说(shuō)明方法，同(tóng)修辞(cí)格上的比喻还有联想是一(yī)致(zhì)的。

　　不同的是，比喻修辞(cí)有明喻(yù)、暗喻和(hé)借喻，而说明多用明喻和暗(àn)喻，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用(yòng)：把……比作(zuò)……，生(shēng)动形象地说明了说明对象(xiàng)的特点，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的(de)桥洞(dòng)成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（可(kě)以使(shǐ)要说(shuō)明(míng)的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被(bèi)说明对象(xiàng)更形象(xiàng)、具(jù)体，可以进行(xíng)状(zhuàng)貌(mào)摹写。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特(tè)点，生(shēng)动形象详细具体地说明了……，使被(bèi)说明对象(xiàng)更准确(què)更详尽(jǐn)更(gèng)生动。

　　例句：这(zhè)些石刻石(shí)狮子(zi)，有的母子相抱，有的(de)交头接耳，有的像(xiàng)倾(qīng)听水声，有的像注(zhù)视行人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说明更具(jù)体，更形(xíng)象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的(de)语言、科学的术语(yǔ)对某一(yī)概念(niàn)的本(běn)质(zhì)特征(zhēng)作规定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定义能准确揭示事物的本质。

　　作用(yòng)：使人们在阅(yuè)读(dú)时对(duì)抽象的(de)字词(cí)能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进(jìn)程(chéng)的(de)数学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能(néng)准确揭示事物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面，在事物的某一(yī)个特点(diǎn)做些一(yī)般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在(zài)阅读时对(duì)抽象的(de)字词(cí)能够(gòu)更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各有两(liǎng)个小拱。

　　这(zhè)个创造性的设计，不但(dàn)节约了石料，减轻(qīng)了桥身的重量，而且在河(hé)水暴(bào)涨的时候，还可以(yǐ)增(zēng)加桥洞(dòng)的过水(shuǐ)量，减轻(qīng)洪水(shuǐ)对桥(qiáo)身的冲(chōng)击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥(qiáo)身(shēn)也更美观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图(tú)表法，来弥(mí)补(bǔ)单用文字表达的缺欠，对(duì)某些(xiē)事物解说更直接、了当(dāng)。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清(qīng)晰，直接地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表示出(chū)将来会出现的(de)情(qíng)况(kuàng)。

　　作用：用假设的环境来预设将来可能要出现的状况。

　　例句(jù)：我们只(zhǐ)有一个地球，如果它被(bèi)破坏(huài)了(le)，我(wǒ)们别无去处(chù)。

　　——《只有一个地球》

说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答题(tí)格式

　　说(shuō)明方法及其作用答题格式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具(jù)体(tǐ)真切(qiè)地(dì)说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地(dì)说明(míng)了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理(lǐ)）分门别(bié)类加(jiā)以说明,使说(shuō)明更有条(tiáo)理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：经常对视会产生好感吗，异性经常对视会增加好感生(shēng)动形(xíng)象地说明该事物的(de)××特(tè)点,增强了文章的趣(qù)味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事物的(de)××特(tè)点.使说明(míng)更有(yǒu)说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调了被说明(míng)对象(xiàng)的(de)××特(tè)点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的(de)语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示,从而(ér)更科学、早(zǎo)陵做更本(běn)质、更概括地揭(jiē)示事物(wù)的特征（或(huò)事理(lǐ)）。

　　7、列图表(biǎo)：直(zhí)观形(xíng)象地说明了事物(wù)的××特点(diǎn)。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的(de)方法说(shuō)明事物的(de)特征,增强(qiáng)说(shuō)服力,如引用古诗文(wén)、谚(yàn)语、俗话.引用说明在文章开头,还起到引出说明对(duì)象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特征（或事理）加以形象(xiàng)化(huà)的描摹,使说明更具(jù)体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对(duì)事物的(de)特征(zhēng)（或事(shì)理）加以具体的解释(shì)说明,使说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明(míng)：引用(yòng)说明有以下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具体(tǐ)的事例；（作用同举例(lì)子(zi)） B、引用具体(tǐ)的数据；（作用同列数(shù)字）C、引用名(míng)言、格(gé)言、谚语；作用是使说明(míng)更(gèng)有说(shuō)服力.D、引用神话传说、新闻(wén)报道(dào)、谜(mí)语、轶(yì)事趣闻(wén)等(děng).作用是(shì)增强(qiáng)说明的趣味性.（引(yǐn)用说(shuō)明在文章开头(tóu),还起到引出说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的作用）。

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