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浙k是浙江哪个城市的 三字经中苟不教性乃迁是什么意思,苟不教性乃迁的下一句

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三字经(jīng)中苟(gǒu)不(bù)教性(xìng)乃迁是什么意(yì)思(sī),苟不教性乃迁的下一(yī)句

  这句话(huà)的意(yì)思为:如果从小不好好教育,善良的本性(xìng)就会变坏。

  出(chū)自《三字经》,《三(sān)字经》是我国的传(chuán)统(tǒng)启蒙(méng)教(jiào)材(cái),今天小编就来和大家(jiā)聊一聊《三字经》。

《三字经(jīng)》简介(jiè)

  《三字经》,是中(zhōng)国的传统启蒙教材。

  在中国古代(dài)经典(diǎn)当(dāng)中,《三(sān)字(zì)经(jīng)》是最浅显易(yì)懂的(de)读本(běn)之一。

  《三字(zì)经(jīng)》取(qǔ)材典范,包括中(zhōng)国传统文化的文学、历史、哲学(xué)、天文地(dì)理、人伦义(yì)理、忠孝节义等等,而核心思想又包括了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三(sān)字经》的(de)同时,就了解了常识(shí)、传统国学及(jí)历史故事(shì),以及故事内涵中(zhōng)的做人做事道理。

  《三字经》是我国(guó)不可多(duō)得的宝贵遗产(chǎn),有(yǒu)不同版(bǎn)本,全文(wén)字数从1120字(zì)至1722字不等。

  《三字经》与《百家(jiā)姓》、《千(qiān)字(zì)文》都是我国优(yōu)秀的蒙(méng)学读物(wù),并(bìng)称为"三、百、千(qiān)"。

《三字经》节选

  人之初(chū)浙k是浙江哪个城市的,性本善(shàn)。

  性相近,习相远。

  苟不教,性乃迁(qiān)。

  教之(zhī)道,贵以专。

  昔孟母,择邻处。

  子不学,断(duàn)机杼。

  窦燕山,有(yǒu)义方(fāng)。

  教五子,名(míng)俱扬。

  养不教,父(fù)之(zhī)过。

  教不(bù)严(yán),师(shī)之惰。

  子不学,非所宜。

  幼不学(xué),老何(hé)为(wèi)。

  玉(yù)不琢,不成器。

  人不学(xué),不知(zhī)义。

  为人子,方少(shǎo)时。

  亲师友,习(xí)礼仪。

  香(xiāng)九龄,能温席。

  孝于亲,所当(dāng)执(zhí)。

学习《三字经》意义

  1、《三字(zì)经》是我中华(huá)悠悠(yōu)五千年(nián)灿烂的经(jīng)典传统文(wén)化之一,它是中华儿(ér)女(nǚ)智慧的结晶,它(tā)承载着一个民族的历史与(yǔ)精神,体现了独特的教育思想和文(wén)化魅力。

  这是中国(guó)几(jǐ)千年来形成的独(dú)特的民族文(wén)化,在世界上也是举足轻重,并受到全世界(jiè)的广泛关注。

  2、《三字经》读起(qǐ)来(lái)朗朗上口,简明扼要,是以(yǐ)中国历史为素(sù)材,植根于传统文化,强调教育以“德”为先,学贵(guì)在恒和环(huán)境对(duì)学习的影(yǐng)响,讲(jiǎng)述教育(yù)与学习重要(yào)性的教育论著。

  同时也是我(wǒ)国代古一部传统的儿(ér)童启蒙识字(zì)教育课本。

  3、在现在(zài)这(zhè)个复杂多变的(de)社会环境下,德育教育也成为(wèi)现行教(jiào)育改革(gé)所面临的一个重(zhòng)要课(kè)题(tí)。

  现在(zài)很多学(xué)校也把传(chuán)承中华(huá)民族(zú)经(jīng)典传统文化(huà)作为新时期德育教(jiào)育发展的重要途径。

  传统文化的核(hé)心(xīn)就是“德育”,《三(sān)字经》中说:“首孝悌,次见闻”,可见在(zài)传统的教(jiào)育(yù)中,是(shì)把德育放在(zài)首位的,一个人(rén)首先得要有“孝悌”,即德(dé)”。

  4、中华民(mín)族悠久的传统文化(huà)是(shì)中华先贤们几千(qiān)年来智慧的(de)结晶,它使我中华民族(zú)历经(jīng)几(jǐ)千年生生(shēng)不息,屹立(lì)不倒。

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