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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲给别(bié)人听(tīng) (当然那个(gè)人不一定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声(shēng)细(xì)语地(dì)仿佛(fú)告诉别(bié)人什么秘密似的(de)背……你的(de)幽默(mò)细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比(bǐ)较原始的一种方法(fǎ)，但却是经(jīng)常用的，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此(cǐ)基础上则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情(qíng)地(dì)大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一(yī)个人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一(yī)，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读(dú)时(shí)容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层(céng)的记忆神(shén)经，加(jiā)快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的(de)情(qíng)感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记(jì)忆(yì)得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮(bāng)助(zhù)记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西编(biān)号啊，一段一(yī)段来(lái)，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的(de)办法啊(a)，背好一段就奖励自(zì)己休息一(yī)谨以此文是什么意思，谨以此文用在哪里会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒(héng)就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能(néng)考好，想象自己在(zài)取(qǔ)得良(liáng)好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的(de)实际情况(kuàng)，来选择适合自(zì)己的(de)背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学(xué)生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背诵语(yǔ)文课文的(de)时候，学生可以先记(jì)住一(yī)些关(guān)键没和肢(zhī)的词句，再(zài)根(gēn)据这些词句进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这(zh谨以此文是什么意思，谨以此文用在哪里è)样的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而(ér)不是为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻(luó)辑(jí)信(xìn)息，还有易错难(nán)记的知识点，边(biān)读(dú)的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我(wǒ)们通过理解的(de)方式，加(jiā)速(sù)背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在于前(qián)面记(jì)的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背(bèi)诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时候，要尝试不(bù)用原(yuán)话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是(shì)检验你是否真正的理解(jiě)了这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识(shí)的你能够(gòu)写出(chū)来的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让(ràng)你(nǐ)描述背过的古诗里描述的(de)是一段怎样的(de)场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往你(nǐ)就能(néng)感(gǎn)到得(dé)心应手(shǒu)。

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