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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习(xí)很重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放(fàng)开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿地去背某(mǒu)个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣(qì)不(bù)成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那(nà)个人不一定(dìng)在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方(fāng)法就(jiù)有多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的一种方法，但(dàn)却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是默读(dú)理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的(de)基(jī)础上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模(mó)仿不同角色(sè)进行对(duì)话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的(de)记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆(yì)速(sù)度;第三，可以(yǐ)排(pái)除外界(jiè)的一些噪(zào)音(yīn)干(gàn)扰有助于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我(wǒ)愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早上背书(shū)效果好，捂住(zhù)耳多读书也可(kě)以(yǐ)记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的方法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全(quán)篇(piān)一(yī)起反而很慢，另(lìng)外(wài)可以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一(yī)段就(jiù)奖励自己休息一(yī)会，或者(zhě)吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自(zì)己在取(qǔ)得良(liáng)好的成(chéng)绩(jì)之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自(zì)己而自豪。<碳酸银是不是沉淀 碳酸银在水中是沉淀吗/p>

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的(de)记忆(yì)力好。

　　学生(shēng)们(men)可以(yǐ)棚(péng)银(yín)根据自(zì)己(jǐ)的(de)实际(jì)情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自(zì)己的背诵时间。

　　这个时(shí)间(jiān)段可能也(yě)不(bù)是特别固定(碳酸银是不是沉淀 碳酸银在水中是沉淀吗dìng)，学(xué)生们可以自(zì)己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起到(dào)事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文课文(wén)的时候，学生可以(yǐ)先记(jì)住一(yī)些关键没(méi)和肢的词句，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背(bèi)诵(sòng)方式，不(bù)仅能(néng)够(gòu)提高效(xiào)率，还(hái)可以帮助学(xué)生边(biān)理解(jiě)边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的(de)内容，而(ér)不是为了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段(duàn)落比较冗长的(de)内容，我们常常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错(cuò)难(nán)记(jì)的(de)知识点(diǎn)，边读的(de)时候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验(yàn)你是否真(zhēn)正(zhèng)的(de)理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考试的时候(hòu)，相关(guān)知识(shí)的(de)你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样(yàng)的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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