说明(míng)方法有哪些及作用答(dá)题格式，三(sān)年(nián)级(jí)说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用是说明方(fāng)法及作用：举例子：举(jǔ)出实(shí)际事例来(lái)说明事物，使所要说明(míng)的事物具(jù)体化(huà)，以(yǐ)便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫举(jǔ)例(lì)子的。

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说明方法有哪些及作用答题格(gé)式，三年级说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事(shì)例来说明事物，使(shǐ)所要说明(míng)的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫(jiào)举(jǔ)例子。

　　运用举(jǔ)事例(lì)的说明方法(fǎ)说(shuō)明事物或事(shì)理，一要注意例子的代表性(xìng)，二要注意例子的适(shì)量性。

　　作用(yòng)：使文(wén)章表达(dá)的意思更明确，读者更能(néng)理解，具体地说明了(le)说明(míng)对象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出现云就(jiù)代(dài)表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据(jù)大的范围列举相应的例子(zi)）

　　举了(le)具体的例子，真实具体有力地说明了……，使文章更(gèng)具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使(shǐ)说明的(de)内容更(gèng)充实具体，更具说服力，可(kě)以引用一些文(wén)献资料、诗词、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用的(de)范围很广(guǎng)，可以是经典著(zhù)作，名家(jiā)名言(yán)，公式定律，典(diǎn)故谚语等(děng)。

　　作用：使文章(zhāng)更具说服力(lì)。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如(rú)引用古(gǔ)诗：使(shǐ)说明文(wén)更(gèng)具诗情(qíng)画(huà)意；

　　引用故事周冬雨高考成绩是多少分，周冬雨高考分数是多少使文章具有(yǒu)趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞(zhēn)说(shuō)它“制造奇(qí)特，人(rén)不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以增加文章的说服(fú)力(lì)）

　　用作(zuò)引用的说明方法(fǎ)能(néng)够简洁，有力地说(shuō)明(míng)事物的……特征，既增强了(le)说(shuō)服力，又(yòu)增强(qiáng)了(le)趣(qù)味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将两种类别相同或不同的事物、现(xiàn)象加以比(bǐ)较来说明事物特征的说明(míng)方法。

　　说明某些(xiē)抽(chōu)象(xiàng)的或者是(shì)人们(men)比较陌生的事物(wù)，可以(yǐ)用(yòng)具(jù)体的或(huò)者大(dà)家已经熟悉(xī)的事物和它(tā)比(bǐ)较(jiào)，使读者通过(guò)比较得到具(jù)体而鲜明的印象。

　　事物(wù)的(de)特征也往(wǎng)往在比较中显现出(周冬雨高考成绩是多少分，周冬雨高考分数是多少chū)来。

　　在(zài)作比较的时候，可以(yǐ)是同(tóng)类相比，也可以是异类(lèi)相比，可以(yǐ)对事物(wù)进(jìn)行(xíng)“横比”，也可以对事(shì)物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突(tū)出(chū)强调了说明对象的特点。

　　例句(jù)：永定河发(fā)水时，来势很猛(měng)，以前两岸河堤(dī)常被(bèi)冲毁(huǐ)，但是这座桥却从没出过事，足(zú)见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出被(bèi)说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的(de)事(shì)物具(jù)体化，还(hái)可以采(cǎi)用列数字的方法，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引用较(jiào)多的数字，一定要准确无(wú)误，不(bù)准确的数(shù)字绝对不能(néng)用，即(jí)使是估计的(de)数(shù)字也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用(yòng)列数字的方(fāng)法进行说明，既能(néng)准确客(kè)观地反映事实情况，又(yòu)有较(jiào)强的说(shuō)服(fú)力。

　　更(gèng)体现了说明(míng)文(wén)的准(zhǔn)确性，准确地说明了说明对象的特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非(fēi)常雄伟，全(quán)长(zhǎng)50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米(mǐ)。

　　和(hé)全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事(shì)物(wù)的特征，往(wǎng)往从(cóng)单方面(miàn)不易说(shuō)清楚，可以根据形(xíng)状(zhuàng)、性质、成因、功(gōng)用等属性(xìng)的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一(yī)加(jiā)以说明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别(bié)。

　　作用：条理(lǐ)清晰(xī)，层次清晰，一目了然。

　　清(qīng)晰地说明(míng)了说明对象的(de)特点，使文章更(gèng)具(jù)有说服力(lì)。

　　例句：按屏的建造材料极(jí)其装饰(shì)的华(huá)丽程度，分为(wèi)金屏(píng)、银(yín)屏(píng)、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺(yì)术上有雅(yǎ)俗之别，同(tóng)时也显露了使用人不同的(de)经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种不同事物之间的相(xiāng)似之(zhī)处作比较(jiào)，以突出事物的形状特点，增强说明(míng)的形象性和生(shēng)动性的(de)说明方法叫做(zuò)打比方。

　　说明文中的打比(bǐ)方的(de)说明方法，同修辞格上的比喻还(hái)有联想(xiǎng)是一致(zhì)的(de)。

　　不(bù)同的是，比喻修(xiū)辞有明喻、暗(àn)喻(yù)和借喻(yù)，而说明多用明喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更(gèng)通(tōng)俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥(qiáo)洞成(chéng)弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使要说明(míng)的对象形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为(wèi)了使被说明对象(xiàng)更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生动形象详细具体地(dì)说明(míng)了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻(kè)石(shí)狮子，有的母子(zi)相抱(bào)，有的交(jiāo)头(tóu)接耳(ěr)，有的(de)像倾听水(shuǐ)声，有的(de)像注视行人，千态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国(guó)石(shí)拱桥》（使被(bèi)说(shuō)明更具体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的语言、科学的(de)术语对某(mǒu)一(yī)概念的本质特征(zhēng)作(zuò)规(guī)定(dìng)性的说(shuō)明叫(jiào)下定义。

　　下定义能准确揭示事物的本(běn)质。

　　作用：使人(rén)们在阅读时对抽象的字词能够更加(jiā)明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法(fǎ)，是一种安(ān)排工作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭(jiē)示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧面(miàn)，在事(shì)物的某一个(gè)特点做些一般性的解(jiě)释。

　　作用(yòng)：使(shǐ)读者在阅读时对抽象的字词能够(gòu)更加明白，更易理解。

　　例句：大(dà)拱的两肩上(shàng)，各有两个小拱。

　　这(zhè)个(gè)创(chuàng)造性的设计，不但节约了(le)石料，减(jiǎn)轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减(jiǎn)轻洪(hóng)水对桥身的(de)冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者明白这(zhè)个设计的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分(fēn)复(fù)杂的事(shì)物说清楚(chǔ)，就可以采用图表法，来弥补单(dān)用文字表达的缺欠，对某(mǒu)些(xiē)事(shì)物解说更直接、了当。

　　作(zuò)用(yòng)：使人看了一目(mù)了然。

　　条理清(qīng)晰，直接地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设(shè)：

　　作假(jiǎ)设是(shì)用假设的想法表示出将来会出(chū)现(xiàn)的情况。

　　作用(yòng)：用假设(shè)的环境来(lái)预设将来(lái)可能要(yào)出现的状(zhuàng)况。

　　例句(jù)：我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无(wú)去处。

　　——《只(zhǐ)有一(yī)个地球》

说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用答题(tí)格式

　　说明方法及其作用答题格式(shì)如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地说明了事(shì)物的(de)××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚地说明了(le)事物的××特(tè)点。

　　对事物的(de)特征（或事(shì)理）分门别类加(jiā)以(yǐ)说明,使说(shuō)明更有条(tiáo)理性(xìn周冬雨高考成绩是多少分，周冬雨高考分数是多少g)。

　　3、汪(wāng)宽打比方(fāng)：生动形象地说明(míng)该事(shì)物的××特点,增强了(le)文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确地(dì)说明该事物的××特(tè)点.使说明更有说服力。

　　5、作比较(jiào)：突(tū)出强调(diào)了被说明对象的(de)××特点（地位(wèi)、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学的语言对说明的对象（或(huò)科学事理）加以揭示,从而更(gèng)科(kē)学、早陵做更本(běn)质、更概括地揭示事物的特(tè)征（或事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象(xiàng)地说明(míng)了事物(wù)的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用(yòng)引(yǐn)用的方(fāng)法说明事物的特征,增强说服力(lì),如引(yǐn)用古诗文、谚语、俗话.引(yǐn)用说(shuō)明(míng)在文章开头,还(hái)起(qǐ)到引出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以形象化的描摹,使说明(míng)更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明,使说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说(shuō)明有(yǒu)以下几种形式—陆衡(héng)—A、引用具体的事例；（作(zuò)用同举例(lì)子） B、引用具体的数据；（作用同(tóng)列数字）C、引(yǐn)用(yòng)名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引(yǐn)用神话传(chuán)说(shuō)、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是(shì)增强说明(míng)的趣味(wèi)性.（引用说明在文(wén)章(zhāng)开头,还(hái)起到引(yǐn)出说(shuō)明(míng)对(duì)象的作(zuò)用）。

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