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乐高课程一年大概多少钱，乐高课一年多少钱多少节朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是(shì)谁写的？是《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所做的。关于朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁写(xiě)的(de)以及朱子(zi)家训是谁写的(de) 什么朝代，乐高课程一年大概多少钱，乐高课一年多少钱多少节朱子家训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是(shì)谁写的书(shū)，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的字(zì)等问题，小编(biān)将为(wèi)你整(zhěng)理以下的知(zhī)识答(dá)案：

朱子家训的(de)作者(zhě)是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是(shì)朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二(èr)，一为朱柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家(jiā)朱熹所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训》原(yuán)名(míng)为《治(zhì)家格言(yán)》，朱熹(xī)所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子(zi)家训》和朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格言》是(shì)在不同(tóng)时代由不同(tóng)的朱家(jiā)先贤所撰写(xiě)出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们(men)的文章(zhāng)搞混了(le)，通常(cháng)人们(men)多(duō)以(yǐ)《朱子家训(xùn)》来称呼朱(zhū)柏庐的(de)《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子(zi)25世(shì)孙，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字(zì)致一(yī)，自(zì)号柏庐，江苏(sū)昆山人(今昆山市)，明(míng)末清初江苏昆山县人。著名(míng)理学(xué)家、教(jiào)育家。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二(èr)年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志(zhì)于(yú)仕途。清入关明亡(wáng)遂不再求取功(gōng)名，居乡教授学生(shēng)并潜心程朱理(lǐ)学主张(zhāng)知行并进，一时颇负盛名(míng)。康熙(xī)曾(céng)多次征召，然均为先(xiān)生所拒(jù)绝。曾(céng)用精楷手写数十本(běn)教材用于(yú)教(jiào)学(xué)。潜心研究程朱理学，主(zhǔ)张(zhāng)知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词(cí)之荐，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三(sān)高(gāo)士(shì)”。康熙(xī)三十(shí)七(qī)年(公(gōng)元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗(shī)文(wén)集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录(lù)》等。

朱子家训(xùn)是谁写的(de)

　　是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著(zhù)名理学(xué)家朱熹(xī)所(suǒ)做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯(chún)，字致(zhì)一(yī)，自号(hào)柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育家。

　　其父朱集(jí)璜(huáng)是明末的学者，清乐高课程一年大概多少钱，乐高课一年多少钱多少节(qīng)顺治(zhì)二年(nián)（1645）守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

朱(zhū)柏庐(lú)

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯(chún)，字致(zhì)一(yī)。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年(nián)（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭(kū)，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹，播迁(qiān)流(liú)离(lí)，备极艰辛。

　　待(dài)局势(shì)稍(shāo)定，才返故(gù)里。

　　目敬(jìng)仰(yǎng)晋(jìn)人(rén)王哀攀(pān)柏庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治(zhì)学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的(de)教(jiào)育方(fāng)法，使学生难(nán)以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切(qiè)。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本(běn)教(jiào)材(cái)用于教学(xué)。

　　生平精神宁谧，严以律己，对(duì)当(dāng)时(shí)愿和他交(jiāo)往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿儒(rú)科(kē)，后又坚拒(jù)地方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学(xué)问在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困(kùn)衡录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格(gé)言(yán)》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很(hěn)广(guǎng)。

　　自(zì)问世以来(lái)流传甚广，被历代士大夫尊为治家(jiā)之(zhī)经，清至民国年间(jiān)一(yī)度成为(wèi)童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地阐明(míng)了修(xiū)身治(zhì)家之道是一篇家教名著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭持家(jiā)安分(fēn)守己。

　　其(qí)中(zhōng)"一粥一饭(fàn)，当思(sī)来处不易，半丝(sī)半缕(lǚ)，恒念物(wù)力(lì)维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦(huì)庵(ān)，晚(wǎn)称晦翁，又称(chēng)紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南(nán)东路(lù)徽州府(fǔ)婺(wù)源县（今江西省婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名(míng)的理学家、思想家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表人物，世称朱子(zi)，是孔(kǒng)子、孟子(zi)以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲学活动，精心编撰了《四书(shū)集注》等多种(zhǒng)教材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育思(sī)想(xiǎng)博大精深，其(qí)中最值得关注(zhù)的，一是论述小学和大学教育，二是(shì)关于(yú)朱(zhū)子(zi)读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前人教育经验和自(zì)己教育实践的基础(chǔ)上，基于对人的生理和心理特征的初步认识(shí)，把一个(gè)人(rén)的教育分成(chéng)小学和大学两个既有区别又(yòu)有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任(rèn)务、内(nèi)容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务(wù)是(shì)培养(yǎng)圣贤坯璞。乐高课程一年大概多少钱，乐高课一年多少钱多少节

　　鉴于小(xiǎo)学儿童(tóng)智(zhì)识未开，思维能力薄弱，因此(cǐ)他(tā)提出(chū)小学教育的(de)内容是学其(qí)事，主张儿童在(zài)日常生(shēng)活中，通过具体行事(shì)，懂得基(jī)本的伦理道德规(guī)范，养成一定的行为习惯，学(xué)习初步(bù)的文化知(zhī)识技(jì)能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形象(xiàng)、生动(dòng)，能(néng)激发兴趣(qù)；以《须(xū)知》、《学(xué)规》的形式(shì)培养(yǎng)儿童(tóng)道德行为(wèi)习惯。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)15岁以(yǐ)后(hòu)大学教育，其(qí)任务是在坯(pī)璞的基础(chǔ)上再加光饰，把他们培养成为(wèi)国家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重(zhòng)在教事的小学(xué)教育不同，大(dà)学教育内容的重点是教理，即(jí)重(zhòng)在探究(jiū)事(shì)物之所以(yǐ)然。

　　对于大学教育(yù)方法，朱熹一是(shì)重视自(zì)学(xué)，二(èr)是提倡不同(tóng)学(xué)术观点(diǎn)之间的相(xiāng)互(hù)交流。

　　朱熹关(guān)于(yú)小学和(hé)大(dà)学教育(yù)的见解(jiě)，为中国古(gǔ)代教育思想(xiǎng)增(zēng)添(tiān)了新鲜的内容。