幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容(róng)有哪些中(zhōng)班是幼(yòu)儿园晨(chén)间谈(tán)话(huà)内容有：以(yǐ)选择幼儿感兴趣(qù)的趣事(shì)为主的(de)话(huà)题：不同年龄段(duàn)的孩子(zi)，生活经验和被他(tā)们关注的(de)内容都(dōu)有所不同，所(suǒ)以晨谈的内容要根(gēn)据本班(bān)幼儿的特点，因人、因(yīn)时、因(yīn)事制宜的(de)进行(xíng)形式多样、生动活泼的交谈的。

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　　幼儿园晨(chén)间(jiān)谈话内容有(yǒu)：1、以选(xuǎn)择幼儿感(gǎn)兴(xīng)趣的趣事为主的话题(tí)：不同年(nián)龄(líng)段的孩子，生(shēng)活经(jīng)验(yàn)和被他们(men)关注的内容都有(yǒu)所不同，所以晨谈的内容要根据本班(bān)幼儿(ér)的特点，因人、因时(shí)、因(yīn)事制宜的进行形(xíng)式多样(yàng)、生动活泼(pō)的交谈。

　　内容要(yào)从幼儿的兴(xīng)趣和近日生活(huó)的共同点出发，切入(rù)点要小(xiǎo)而有趣，这(zhè)样才能引起(qǐ)幼儿的关注(zhù)。

　　如“我喜欢的小动物”、“我(wǒ)喜(xǐ)爱的玩具”等这些话题都是小(xiǎo)班幼儿熟悉(xī)喜爱的，有一定的经验基础，才(cái)使(shǐ)幼儿(ér)交谈起来(lái)有话想(xiǎng)说，有(yǒu)话要说(shuō)。

　　“我的(de)好朋友”、“我的名字”、“快乐的国庆(qìng)”等这些话题又是中班幼儿所(suǒ)熟悉和(hé)喜爱的(de)。

　　2、以培养幼儿良好行(xíng)为习惯(guàn)为目的(de)的话题：晨(chén)间谈话时也可以渗透孩子生活习惯方面的教育。

　　给孩(hái)子讲(jiǎng)解不乱扔(rēng)纸(zhǐ)屑的好处，让孩子(zi)们养成饭前便后(hòu)勤洗手的习惯，勤洗澡换衣等等。

　　如：长假后，发(fā)现小(xiǎo)班孩子们的进餐(cān)习惯退(tuì)步了，大部分的孩子进食(shí)量(liàng)小(xiǎo)，而且自己(jǐ)不主动独立进餐，总等着(zhe)老师喂的现象非常(cháng)严重。

　　因此(cǐ)，我们利(lì)用(yòng)晨间谈话向孩子们讲述“我是好宝(bǎo)宝”的故事，鼓励孩子们自己(jǐ)独立进(jìn)餐，不要大人喂，吃(chī)完自己(jǐ)的饭菜。

　　很快经过两周(zhōu)的时间孩子们早上回(huí)园的情绪(xù)稳定(dìng)多(duō)了，哭闹的现(xiàn)象(xiàng)少了。

　　3、以丰(fēng)富幼儿知识开拓(tuò)幼儿(ér)视野(yě)为主的(de)话(huà)题：爱玩是幼儿的天(tiān)性，游(yóu)戏是孩子(zi)的最爱。

　　所以为(wèi)了(le)培(péi)养幼儿想说、敢说、会说的习惯，让(ràng)幼(yòu)儿(ér)在游戏中学习。

　　我们玩了说反词、接(jiē)词、成语小秘密等语(yǔ)言(yán)游戏，还(hái)经常出些(xiē)脑筋(jīn)急转(zhuǎn)弯，谜(mí)语，知识问(wèn)答类的(de)题目，启发开动(dòng)幼儿的小脑筋，训练幼儿的(de)思维能力。

　　及时奖励(lì)爱动脑筋的幼儿(ér)，激励默默无闻的幼儿，养成爱动脑筋(jīn)的好习惯。

幼(yòu)儿园晨间谈话内容有哪些?

　　幼儿园(yuán)晨间谈话(huà)内(nèi)容(róng)如下：

　　1、通过提问引出谈话话题。

　　（1）小朋友们(men)喜欢(huān)看动画片吗？喜欢看什么(me)动画片(piàn)呢？

　　（2）你为什么喜欢(huān)看(kàn)这(zhè)个动画片呢？

　　2、出示动画片人物图片(piàn)，引导(dǎo)幼(yòu)儿就这些动画片人(rén)物和他(tā)们所在的动画片进行(xíng)交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是(shì)哪部(bù)动画(huà)片里(lǐ)面的(de)呀？

　　（3）你喜欢这部动画(huà)片吗？为什么？

　　3、幼(yòu)儿分组自由交流。

　　（1）将幼儿分成(chéng)小组，前尘和旁(páng)边的小朋友(yǒu)说说自己(jǐ)最喜欢的动画片(piàn)是什(shén)么(me)，为什么(me)喜欢(huān)这个动画片。

　　（2）在开始谈话(huà)前提醒幼儿要轮流讲，不要(yào)抢着讲，其他(tā)小朋友说话时要安(ān)静地倾听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿的谈(tán)话，慧孙禅留意讲得好的、内(nèi)容新(xīn)颖的小朋(péng)友，对不愿或不敢交谈(tán)等谈话有障碍的小朋(péng)友进行鼓励(lì)和指导。

　　（4）在大(dà)家讨论得(dé)差不(bù)多的时候，请(qǐng)讲得(dé)好的小朋友上(shàng)前(qián)分享他喜爱的(de)动(dòng)画片(piàn)。

　　4、通(tōng)过提问(wèn)拓展(zhǎn)谈话范围。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜欢的动画(huà)片人物有(yǒu)哪些，为(wèi)什么？

　　（2）他身(shēn)上有没(méi)有值(zhí)得我(wǒ)们学习的地(dì)方？

　　（3）教师以平行谈话(huà)的方式提供新的谈话(huà)经验。

　　如，小朋友们(men)都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师(shī)也和小朋(péng)友(yǒu)们分享一下老师最喜欢的(de)动画(huà)片(piàn)，老(lǎo)师最喜(xǐ)欢的动画片(piàn)是《西(xī)游(yóu)记凯(kǎi)禅》，因为《西游记》里的(de)动画人物很(hěn)多(duō)，他们(men)都(dōu)各有特色，其中(zhōng)老师最(zuì)喜欢的是孙悟空，因(yīn)为他(tā)正义、聪明、勇(yǒng)敢，这些优点都是值(zhí)得我(wǒ)们学习的。

　　（4）引入新的(de)谈(tán)话经验733是什么意思后(hòu)再组织幼儿(ér)交(jiāo)谈。

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