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幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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　　关(guān)于文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结(jié)尾的作用(yòng)一(yī)般是什么以及(jí)文章结尾的作用(yòng)都有什么呢(ne)，文章结(jié)尾的作用有(yǒu)哪些，文章结尾的作用(yòng)一般是什(shén)么，文章结尾有(yǒu)什么作用？，文(wén)章(zhāng)结(jié)尾有啥作用等问题，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下知识(shí)：

文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般(bān)是什么

　　在现代文阅读(dú)当(dāng)中经(jīng)常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要(yào)点结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什(shén)么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总结的答题要(yào)点

　　结(幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班jié)构上：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.2、深化文(wén)章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人(rén)物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留(liú)下想象的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力(lì)5、加深读者的印象，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文(wén)章(zhāng)看(kàn)起(qǐ)来优美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和(hé)本书要(yào)表达的感情相渗(shèn)透，易(yì)于(yú)表达

　　注意：一定要结合具体文(wén)章和(hé)人物进行分析(xī)

文(wén)章结尾的作用有哪些(xiē)

一、文章结(jié)尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件(jiàn)的(de)意义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力(lì)。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文(wén)开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议(yì)论(lùn)文开头的(de)作(zuò)用

　　 A,开(kāi)头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言(yán),提出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论点(diǎn)或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往下读的作(zuò)用,增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总结全文(wén),点明中(zhōng)心论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论述(shù),使论(lùn)证完备(bèi)严(yán)谨(jǐn),避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召(zhào)人(rén)人们。

　　。

三、文(wén)章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章(zhāng)内容的冲(chōng)山袜发(fā)展

　　文章是反映客观事物的(de),客观事物是千变(biàn)万化的,反映千变万(wàn)化的客观事物的文(wén)章形式也是多种多样(yàng)的。

　　以小(xiǎo)学生作文(wén)为例,有(yǒu)记叙文、说(shuō)明文、应用文(wén)、议论文等文体类型(xíng)。

　　记(jì)叙文又(yòu)可以大致地分成记人的、叙(xù)事的、写景的(de)、状物(wù)的(de)种种类别,因(yīn)此,文(wén)章(zhāng)不能用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用什么方式,我们认为(wèi),要顺应文章内(nèi)容散激的发展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文章时,觉得(dé)有些(xiē)文章的结尾很有(yǒu)特色,非(fēi)常喜欢(huān),也想学一(yī)学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一(yī)篇文章用哪种方式结尾,要(yào)根据文章内容的发展来确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的方法是多(duō)种多样的,有的是事情(qíng)写完了,文章也就自然(rán)结(jié)尾了,不需要再去说什么多余的话(huà);有的是文章快写(xiě)完(wán)了,作者考(kǎo)虑到在结尾的时(shí)候有(yǒu)必要对(duì)全文(wén)进行一下总(zǒng)结,写上几句概括性(xìng)的话来收(shōu)束(shù)全篇;有的人在文章结(jié)尾(wěi)时恰到好(hǎo)处地通过某种途径把文章的中心点明;也有的(de)人爱在文章的结(jié)尾处说几句耐人寻味(wèi)的话,既能做到(dào)水到渠成(chéng),又给我(wǒ)们留下想像的(de)余地;有的人(rén)写文章时充(chōng)分表达了自己的感情,同时自己在(zài)写作(zuò)过程中被自己(jǐ)表达(dá)的感情所感(gǎn)染,情不自禁(jìn)地在文章结(jié)尾时抒起情来;也有的人写(xiě)到文章结(jié)尾处(chù),回应前文,和文章(zhāng)的标题或(huò)者(zhě)文(wén)章的开头联(lián)系起(qǐ)来考虑,使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结(jié)尾以(yǐ)小(xiǎo)见大,初看不(bù)起眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾话虽(suī)说完意却(què)未完,使你(nǐ)还得好好去想一想……文(wén)章的结尾多种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎(zěn)样(yàng),都应做到顺应文章(zhāng)内容(róng)的发(fā)展(zhǎn),不能抛开前面(miàn)的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在马的屁股上(shàng)甩起来才显得精神,如(rú)果在老母鸡的屁股(gǔ)上安上(shàng)马(mǎ)尾巴(bā),那必然是(shì)非(fēi)常难看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语(yǔ)文(wén)教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑(nǎo)勺说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把他们抱来,同死人呆在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们(men)醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作家(jiā)列夫托尔斯泰的作品(pǐn),记叙的是一(yī)位渔夫和(hé)他的妻子桑娜同(tóng)情、关心(xīn)一位叫西蒙(méng)的邻居,在她(tā)死后收养她的(de)两个(gè)孩(hái)子(zi)的事(shì),反映了(le)沙俄(é)时代渔民的生活状况,歌颂(sòng)了他们(men)美好(hǎo)的心灵(líng)和高尚(shàng)的(de)道德品质。

　　文章的(de)结尾处集(jí)中反映了渔夫的心灵和道德品(pǐn)质(zhì),似乎在桑(sāng)娜(nà)身(shēn)上没(méi)有多用笔墨,实际(jì)上,文章(zhāng)的前面已(yǐ)经写了桑娜(nà):

　　桑(sāng)娜用(yòng)头巾(jīn)裹住睡(shuì)着的(de)孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自(zì)己也不知道(dào)为什么要这(zhè)样做,但是她(tā)觉(jué)得(dé)非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我(wǒ)的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾时桑(sāng)娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑(sāng)娜身上多花笔墨(mò),因(yīn)为,已经没(méi)有必要(yào);文章的(de)中心意(yì)思已经(jīng)得到了充分表(biǎo)现。

　　假如(rú)说(shuō),作者此时再对渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于(yú)读(dú)者理解全文

　　一篇文(wén)章应该(gāi)是一个整体(tǐ)。

　　至于(yú)我(wǒ)们(men)说的(de)开头,结尾……都是在这个整体之中(zhōng)的(de),之所以要分(fēn)开来说,是(shì)因为为了叙述的方便。

　　文(wén)章的结尾在内容上、结构上要收束(shù)全篇,对全(quán)篇要有定局、总括、回应、深化的(de)作用(yòng)。

　　一般(bān)写人的(de)文章,结(jié)尾(wěi)要落实(shí)到人的思想品质和性格特(tè)征上来;一般写事的文(wén)章,结尾(wěi)要落实(shí)到(dào)事(shì)情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者(zhě)从标题到(dào)文(wén)章结束看(kàn)过一遍之后,应(yīng)该有一种整体感,应该使人感到(dào),文(wén)章的结尾和文章的标题(tí)、文章的(de)开(kāi)头以(yǐ)及文章(zhāng)的(de)中间部分,是密切相联(lián)系的,都与这篇文章的中(zhōng)心密不可分(fēn)。

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章的结(jié)尾(wěi)使人读(dú)过(guò)之后感到是多(duō)余的,或者感(gǎn)到它与前面的(de)部(bù)分不和谐(xié),不(bù)统一,破(pò)坏了文章的完(wán)整性,那(nà)就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的是(shì)中(zhōng)国共产(chǎn)党领(lǐng)导的土地改革使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半(bàn)亩(mǔ)园地的田寡妇(fù)年年都种南(nán)瓜,年(nián)年都要去(qù)看瓜(guā),因为村里的穷人(rén)无(wú)土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕(pà)人偷的是田(tián)寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜(guā)。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了(le)土(tǔ)地,家家种了瓜,可(kě)田寡妇(fù)还是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信(xìn),以后生病(bìng)没有去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十天(tiān)不去,也无事,她就打算不再(zài)看瓜了;收(shōu)获(huò)的一天见秋生家拉了(le)一车瓜(guā),弄(nòng)清(qīng)了原委,就“无心再去(qù)看她的南(nán)瓜(guā)了(le)。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的(de)标题(tí)、文章的前后内容一起构成了一(yī)篇结构紧凑(còu)、内容完(wán)整、和谐统一的艺术整体(tǐ),使作者(zhě)所要表达的(de)主题(tí)得(dé)到(dào)充分(fēn)表达(dá)。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内(nèi)容和结构的完整都(dōu)起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯(sī)泰说过(guò),好的(de)结(jié)尾(wěi)“就(jiù)是当读者把作品读(dú)完之后,有使(shǐ)他(tā)翻开第一页来(lái)重新去读它的力量”。

　　中国(guó)古(gǔ)代的作家也要求写诗(shī)、作(zuò)文要做(zuò)到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不(bù)管用哪(nǎ)种(zhǒng)方法结尾,要想使文(wén)章(zhāng)充(chōng)实(shí)有力,篇幅(fú)不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语(yǔ)文(wén)教材《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾(wěi):

　　黎明的(de)时(shí)候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了(le)两(liǎng)层意思:一层是决(jué)口合龙了,另一层(céng)是人们欢呼(hū),显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发(fā),河(hé)堤决(jué)口,险(xiǎn)情发(fā)生,大家同心协(xié)力(lì),堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣中心。