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全因素速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说(shuō)实话没怎么(me)听过，因(yīn)为全因素也可(kě)以理解(jiě)成写(xiě)实的(de)意思(sī)，但是速(sù)写本(běn)身讲究(jiū)快速记录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你的意思(sī)应该(gāi)是那种明(míng)暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因素(sù)素描是相对结构(gòu)素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不(bù)考虑光(guāng)影的，所(suǒ)以(yǐ)不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧(ōu)的(de)素(sù)描(miáo)一般从结(jié)构(gòu)入手(shǒu)，比如(rú)文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是从结构入手来表现的(de)，更突出的还有(yǒu)丢勒等(děng)人(rén)，而之后东欧的俄罗(luó)斯的列宾美(měi)院强(qiáng)调(diào)全因素(sù)也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如(rú)果强调全(quán)因(yīn)素素描就是(shì)强调画(huà)的时候带上(shàng)背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连同(tóng)周围环境的关系一起表(biǎo)现出(chū)来(lái)。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少(shǎo)初(chū)学者和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试(shì)中不能在整体(tǐ)观念的(de)指导下全(quán)面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果的(de)把握下(xià)一味死抠局部，造(zào)成局部相(xiāng)互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能(néng)更好的体现出(chū)来，局部(bù)的构造已经很突出了，而(ér)其(qí)他(tā)地方做的(de)不足，这样的一(yī)幅(fú)画，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的(de)整体是由(yóu)若干(gàn)伏兄亏个(gè)局部组成的，没有局部的一幅画是(shì)不(bù)真实的(de)；然而(ér)，一(yī)幅(fú)画(huà)只有局部(bù)，没(méi)有整体，就算再精彩、再深入也是毫(háo)无意(yì)义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要(yào)的(de)是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如(rú)何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了(le)这两点，素描练习(xí)也(yě)就失(shī)去了它(tā)的本质意义(yì)。

　　既然(rán)整体是(shì)关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体(tǐ)的关系就(jiù)显得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠(kào)比较的方(fāng)法，比较(jiào)色调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实(shí)存在的(de)一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对(duì)相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都(dōu)有(yǒu)别人不易(yì)察觉的差异。

　　素(sù)描训(xùn)练的根本(běn)任务是(shì)，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是在素描写生的过程中，常常看到(dào)有的学生(shēng)不(bù)管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他(tā)们胡(hú)编(biān)乱造日语jtest报名入口，日语jtest报名费的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上的失误，还(hái)有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生错(cuò)误地认(rèn)为：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一张素描作品优劣的(de)标准之一，但它却能检验(yàn)一个学(xué)生对事物所具备的敏感性(xìng)和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如(rú)果一个(gè)学(xué)生长时间脱离对象去(qù)感(gǎn)受，去(qù)编造所谓的画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知(zhī)能力的训(xùn)练(li日语jtest报名入口，日语jtest报名费àn)，那么他就(jiù)有可能造成感知能力的退(tuì)化(huà)，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是(shì)因为作为一(yī)个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退(tuì)化了(le)。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试卷是无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形(xíng)成就很难(nán)纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老师讲到的(de)每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把握不好(hǎo)

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易出(chū)现(xiàn)画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么(me)会(huì)出(chū)现这些问题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整(zhěng)统一的对比和变化规(guī)律(lǜ),画面的层(céng)次就(jiù)不清晰，画(huà)面的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种成分(fēn)多(duō)点，哪一(yī)种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受(shòu)而定(dìng)。

　　自身的关系是(shì)非(fēi)常重大的(de)，但(dàn)不(bù)管怎样的比例(lì)关(guān)系，三大基本色调都不应(yīng)缺少其中的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分都处(chù)在亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉开深(shēn)灰(huī)和浅灰的距离(lí)，使之保持画面(miàn)的层(céng)次(cì)感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和(hé)深灰色调占其面部的(de)大部分面积，而浅灰(huī)和(hé)亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中(zhōng)，在整体尊(zūn)重客(kè)观对象(xiàng)的(de)前提(tí)下，允许对局部的色调(diào)进行调整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的艺术(shù)处理(lǐ)。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有着它的(de)规律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部(bù)都画(huà)得很好很(hěn)完整，但局部和(hé)局(jú)部之间没有联系，互(hù)不统(tǒng)属，互不(bù)相让，像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物体在一个(gè)固定光源的(de)照射(shè)下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物(wù)象(xiàng)主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物(wù)体的关(guān)系，笔(bǐ)触的描(miáo)绘手法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所观察到(dào)的形体，具(jù)体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释(shì)为“存在”与“绘画(huà)”之(zhī)间一切(qiè)的(de)努(nǔ)力(lì)，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上(shàng)的静(jìng)物，除了(le)可以发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现(xiàn)放在(zài)桌(zhuō)上的安全感，和背景间的(de)协调(diào)性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量感、存在感(gǎn)、空(kōng)间、动态……等(děng)等复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换成美的(de)、入画的秩序，这也是(shì)素(sù)描的意义(yì)和目的。

　　素描(miáo)是绘(huì)画的基础,是(shì)最能体现人的绘画水(shuǐ)平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百(bǎi)度百(bǎi)科(kē)-素描

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