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朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训(xùn)的作(zuò)者是朱熹所做的(de)。

　　《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二(èr)，一为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所(suǒ)作《朱子家训》原(yuán)名为《治家格言》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹(xī)的(de)别(bié)号。

　　“朱文公(gōng)的《朱(zhū)子家训》和(hé)朱柏庐的《治家格(gé)言》是在不同时代由不同的朱(zhū)家先贤所撰写出来的不同传世(shì)巨作(zuò)。很可(kě)惜世人(rén)多把他们的(de)文章搞混了(le)，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫子(zi)真正的《朱(zhū)子家训(xùn)》一般(bān)人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世(shì)孙，世(shì)界朱(zhū)氏(shì)联合会会(huì)长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆山人(今昆山市(shì))，明(míng)末清(qīng)初江(jiāng)苏(sū)昆(kūn)山(shān)县人。著名理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自(zì)幼(yòu)致力读书曾考取秀才(cái)，志于仕途。清入(rù)关明亡遂不再求取功名，居乡教(jiào)授学生并潜心程(chéng)朱(zhū)理学主张知行并(bìng)进(jìn)，一时(shí)颇(pǒ)负(fù)盛(shèng)名。康熙曾多次征召，然均为(wèi)先生所(suǒ)拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学(xué)。潜心研究程朱理学(xué)，主张知行并进(jìn)，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　康熙间(jiān)坚辞博(bó)学鸿词之荐(jiàn)，后又坚拒地(dì)方(fāng)官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康(kāng)熙三十(shí)七(qī)年(nián)(公元1698年(nián))染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠(zhōng)孝"。著(zhù)有《删补(bǔ)易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山市(shì)），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家(jiā)、教(jiào)育家。

　　其父朱(zhū)集璜是(shì)明末的学(xué)者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名(míng)用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱(zhū)集璜在(zài)守昆城(chéng)抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼(yòu)，从商(shāng)遗腹(fù)未生(shēng)。

　　他上(shàng)侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下(xià)抚育弟妹，播迁(华枝春满天心月圆什么意思可以发朋友圈吗，怀瑾握瑜,风禾尽起什么意思qiān)流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故(gù)里(lǐ)。

　　目(mù)敬仰(yǎng)晋(jìn)人(rén)王哀攀柏庐(lú)墓之义(yì)，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时(shí)的(de)教育方法，使(shǐ)学(xué)生(shēng)难以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十(shí)本教材用于教(jiào)学。

　　生(shēng)平(píng)精(jīng)神宁谧(mì)，严以律己，对(duì)当(dāng)时(shí)愿和他交往的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒(jù)地方(fāng)官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子："学问在性命(mìng)，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏庐治家格(gé)言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历(lì)代士大夫(fū)尊为治家(jiā)之经，清(qīng)至(zhì)民国年间一(yī)度(dù)成为童蒙(méng)必读课本(běn)之(zhī)一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明(míng)了修身治(zhì)家之道是一篇家教名著(zhù)，通篇(piān)意在劝人要(yào)勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其中"一粥一(yī)饭(fàn)，当思来(lái)处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎，小字季延(yán)，字元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州病(bìng)叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州府(fǔ)婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州(zhōu)尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的(de)理学(xué)家(jiā)、思想家、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽(mǐn)学(xué)派的(de)代表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来(lái)最杰出的弘扬(yáng)儒学(xué)的(de)大师(shī)。

教(jiào)育思想

　　朱熹的(de)长期(qī)从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰了《四书集注》等多种教(jiào)材，培养了众多人才(cái)。

　　他的教育思想(xiǎng)博(bó)大精(jīng)深(shēn)，其中最值得关(guān)注的(de)，一是论述小学和(hé)大(dà)学教(jiào)育(yù)，二是(shì)关于朱(zhū)子读书法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总(zǒng)结前(qián)人教育经验(yàn)和(hé)自己教育(yù)实践的基础上，基于对人(rén)的生理和心理特征的初步认(rèn)识，把一个人的教育(yù)分成小学和大学两个既(jì)有区别又有(yǒu)联系的阶段，并提出了(le)两者不同的教(jiào)育(yù)任(rèn)务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其(qí)任(rèn)务是培养(yǎng)圣(shèng)贤(xián)坯璞(pú)。

　　鉴(jiàn)于小学(xué)儿童智识未(wèi)开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的(de)内容是(shì)学其事(shì)，主(zhǔ)张儿童在日常生(shēng)活中，通过具(jù)体行事，懂得基(jī)本的伦(lún)理(lǐ)道德规范，养成(chéng)一定的行为(wèi)习惯(guàn)，学习初步的文化(huà)知(zhī)识技能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及早施教；要力求形象、生(shēng)动，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的(de)形(xíng)式培养(yǎng)儿童(tóng)道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教(jiào)育，其任务(wù)是在坯璞的(de)基础上再(zài)加光(guāng)饰(shì)，把(bǎ)他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事(shì)的小学(xué)教育不同，大学(xué)教(jiào)育内容的重点是教理，即重在(zài)探(tàn)究(jiū)事物(wù)之所以(yǐ)然。

　　对于大学教(jiào)育方法，朱熹一是(shì)重视自学(xué)，二是提倡不(bù)同学术(shù)观点之间(jiān)的相互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学教(jiào)育的见(jiàn)解，为中(zhōng)国古代教育思想增添了(le)新鲜的内容。