说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用(yòng)答题格式，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)是(shì)说明方法及作用：举(jǔ)例子：举出实际事例来说明(míng)事物，使所要说明的事物(wù)具(jù)体化，以便读者理(lǐ)解(jiě)，这种说明方法叫举一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗例(lì)子的。

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说明方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实(shí)际事例来说明事物，使所要说(shuō)明的事物具体(tǐ)化，以便读者理(lǐ)解，这(zhè)种说明方法(fǎ)叫(jiào)举例子。

　　运用举事例的说(shuō)明方法说明事物或事理，一要注意(yì)例子的(de)代表性(xìng)，二要注意例子的适量性。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文(wén)章表达的意(yì)思(sī)更明(míng)确，读者更(gèng)能理解，具体地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　例(lì)句：云能(néng)预示天(tiān)气。

　　比如(rú)，在某某地(dì)区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识(shí)天(tiān)气》（根(gēn)据大的范围列举(jǔ)相应的(de)例子）

　　举了(le)具体的例(lì)子(zi)，真实具体有(yǒu)力地说(shuō)明(míng)了……，使(shǐ)文章更(gèng)具有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更(gèng)充实(shí)具体，更(gèng)具说服力，可以(yǐ)引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范(fàn)围很广，可以是经(jīng)典(diǎn)著作，名家名言，公式(shì)定律，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更(gèng)具说服力。

　　体现(xiàn)说(shuō)明(míng)文语(yǔ)言的准确性(xìng)。

　　如引(yǐn)用古诗：使说(shuō)明(míng)文更具(jù)诗(shī)情(qíng)画(huà)意；

　　引用故事使文章具有(yǒu)趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制(zhì)造奇特，人(rén)不知其(qí)所以为”。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥》（可以增加文(wén)章的说服力）

　　用作(zuò)引用的说明方法能够简(jiǎn)洁，有力地说明(míng)事物(wù)的(de)……特征，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同或不同的事物(wù)、现象加(jiā)以(yǐ)比(bǐ)较来(lái)说明事物特征(zhēng)的说(shuō)明方法。

　　说明某些抽象的或(huò)者是(shì)人们(men)比较陌生的(de)事物，可以用具体(tǐ)的或者大家已经熟悉的一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗(de)事物(wù)和它比较，使读者通过比较得(dé)到(dào)具(jù)体而鲜明(míng)的印(yìn)象。

　　事物(wù)的特征也往(wǎng)往在比较中显现出来。

　　在作比较(jiào)的时(shí)候，可以是同类相比，也(yě)可以是异类相比，可以(yǐ)对事物(wù)进行“横比(bǐ)”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与(yǔ)……进行比(bǐ)较，突出(chū)强调了说明(míng)对(duì)象的特点。

　　例句：永(yǒng)定(dìng)河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这(zhè)座桥却从没(méi)出过事(shì)，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被(bèi)说明对(duì)象的特点(diǎn)）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要说明的(de)事(shì)物(wù)具体化，还(hái)可以采用(yòng)列数字(zì)的方法，以便(biàn)读者理(lǐ)解。

　　需要(yào)注意的是，引用(yòng)较多的数(shù)字，一定要准(zhǔn)确无误，不(bù)准确的数字绝对不能用(yòng)，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并(bìng)力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说(shuō)明，既能(néng)准确客观地反映事(shì)实情况，又(yòu)有(yǒu)较强(qiáng)的说(shuō)服力。

　　更体(tǐ)现了说明文(wén)的准确性，准确(què)地(dì)说明了说明(míng)对象的特点。

　　例(lì)句：赵州桥非常雄伟，全(quán)长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只有一(yī)个大拱(gǒng)，长达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的(de)特征，往(wǎng)往从单方面(miàn)不易说清楚，可以根据(jù)形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物(wù)分(fēn)成若干(gàn)类(lèi)，然后依照类别(bié)逐一加以(yǐ)说(shuō)明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用(yòng)：条理(lǐ)清晰(xī)，层次清晰，一(yī)目了然(rán)。

　　清(qīng)晰(xī)地说明了说(shuō)明对象的特点(diǎn)，使文章更具有说服力。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺(yì)术上有雅俗之(zhī)别(bié)，同时也显露(lù)了使用人(rén)不同(tóng)的经济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种不同事(shì)物之间(jiān)的(de)相似之(zhī)处作比较，以突(tū)出(chū)事物的形(xíng)状特点，增(zēng)强说明的形象(xiàng)性和生动性的说明方(fāng)法叫(jiào)做打比方。

　　说明文中的打比方的说明(míng)方(fāng)法，同修辞格上的(de)比喻还(hái)有联想(xiǎng)是(shì)一(yī)致的(de)。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞有明喻、暗喻和(hé)借喻，而说(shuō)明多(duō)用明喻和暗喻，借喻(yù)则(zé)不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点(diǎn)，使说明更(gèng)通(tōng)俗易懂。

　　例句(jù)：石拱(gǒng)桥的桥洞(dòng)成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使(shǐ)要说明的对(duì)象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被说明对象更(gèng)形象(xiàng)、具体，可以进行(xíng)状貌摹(mó)写。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特点，生动(dòng)形象详细(xì)具体(tǐ)地说明了(le)……，使被说明对(duì)象(xiàng)更准确更详(xiáng)尽更生动(dòng)。

　　例句：这些(xiē)石刻石狮子，有的(de)母(mǔ)子相抱，有的交(jiāo)头接耳，有(yǒu)的像倾听水声，有的像注视行人，千(qiān)态万状(zhuàng)，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更(gèng)具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对(duì)某一概(gài)念的本质特征(zhēng)作规定性的说明叫下(xià)定义。

　　下(xià)定义能准确(què)揭(jiē)示(shì)事物的本(běn)质。

　　作(zuò)用：使人们在阅读时对抽象(xiàng)的字词能(néng)够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一(yī)种安(ān)排工作进程的数学(xué)方(fāng)法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示事物的本(běn)质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从(cóng)一个侧面(miàn)，在事物的某一个(gè)特(tè)点做些一般性的解释。

　　作(zuò)用：使读者在阅读时对抽象的(de)字词能够(gòu)更加明白，更(gèng)易理(lǐ)解。

　　例句(jù)：大拱的两肩(jiān)上，各(gè)有两个小拱。

　　这个(gè)创造(zào)性(xìng)的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加(jiā)桥(qiáo)洞(dòng)的过水量，减轻洪水对桥身的(de)冲(chōng)击。

　　同时，拱上加拱，桥身也(yě)更(gèng)美(měi)观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使(shǐ)读(dú)者明(míng)白这(zhè)个设计的巧妙(miào)之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十(shí)分复(fù)杂的事(shì)物说清楚，就可以(yǐ)采用图表法，来(lái)弥(mí)补单用文字(zì)表达的缺欠，对(duì)某些事物解说更直接、了当(dāng)。

　　作用：使人看了(le)一目了然。

　　条理清(qīng)晰，直接地说明了(le)说明对象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设是(shì)用(yòng)假(jiǎ)设(shè)的想(xiǎng)法表示出将来会出现的情况。

　　作用：用假设的(de)环境来预设将来可能要(yào)出现的状况。

　　例句：我们只有(yǒu)一个地球，如果它被(bèi)破坏了，我们(men)别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些及作用答题(tí)格式

　　说(shuō)明方法及其作用答题格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切地说明了(le)事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条理清楚(chǔ)地说明了事物的(de)××特点。

　　对事物的特征(zhēng)（或事理）分门别类(lèi)加以说明,使说明更有条(tiáo)理性(xìng)。

　　3、汪宽(kuān)打比(bǐ)方(fāng)：生(shēng)动形象地说明该(gāi)事物的××特(tè)点,增强(qiáng)了(le)文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而(ér)准确地说明该事物的××特点(diǎn).使说明更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突(tū)出强调了被说明对象的××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下定义(yì)：用简明科学的(de)语言对说明的对(duì)象（或(huò)科(kē)学事理(lǐ)）加以揭示,从(cóng)而(ér)更科学、早(zǎo)陵(líng)做(zuò)更(gèng)本(běn)质、更概括地揭(jiē)示事物的特征（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象(xiàng)地(dì)说明了事物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引(yǐn)用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引(yǐn)用古(gǔ)诗文、谚语(yǔ)、俗(sú)话.引(yǐn)用说(shuō)明(míng)在文章(zhāng)开头,还起到引出说(shuō)明(míng)对象的作(zuò)用(yòng)。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特征（或事理）加(jiā)以形象化的描摹,使说明(míng)更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特征（或(huò)事理）加(jiā)以(yǐ)具(jù)体的解(jiě)释说明,使(shǐ)说(shuō)明更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说明有以下(xià)几(jǐ)种形(xíng)式—陆衡—A、引(yǐn)用(yòng)具(jù)体的事例；（作用同举例(lì)子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引(yǐn)用名言(yán)、格言、谚语(yǔ)；作(zuò)用是使说明(míng)更(gèng)有说服力.D、引用神(shén)话传说(shuō)、新(xīn)闻(wén)报(bào)道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强(qiáng)说一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗明的(de)趣味性.（引用说明(míng)在文章开(kāi)头,还(hái)起到引(yǐn)出(chū)说明对象的作用(yòng)）。

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