音读(dú)训读的解(jiě)释是什么，音(yīn)读训读的解释是问(wèn)什么是音读(dú)？什么(me)是训读(dú)？答(dá)简单来说(shuō)，每个汉字一般(bān)都阴肖指的是哪几个生肖，阴肖指的是哪几个生肖呢(dōu)会有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是什(shén)么，音(yīn)读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读(dú)音，按(àn)照这个汉字从中国传(chuán)入日本的时候的读音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代(dài)和来(lái)源地的(de)不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是(shì)，这(zhè)些汉字的发(fā)音和现代(dài)汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所不同了(le)。

　　“音读”的(de)词汇(huì)多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语(yǔ)言

　　来读这个汉(hàn)字时的(de)读法。

　　“训读”的(de)词汇(huì)多是表达日(rì)本固有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字(zì)具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日(rì)语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音(yīn)方式，是使用该等汉字之日本(běn)固(gù)有同义语汇的读音。

　　所以训读(dú)只借用汉字的(de)形和(hé)义(yì)，不采用汉语的(de)音。

　　音(yīn)读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉(hàn)字(zì)在日(rì)语中按照(zhào)日语对汉语的(de)译音(yīn)读出来，叫音读同一个(gè)汉(hàn)字在日语(yǔ)中可(kě)能有不止一(yī)种(zhǒng)读法，是(shì)由于其(qí)在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字(zì)的发(fā)音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法，一(yī)种叫(jiào)做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语里，训读（训読）是以(yǐ)日语固有的发音来读(dú)出汉字(zì)，与该汉字本身的好耐(nài)字音(yīn)（吴音、汉音、唐音(yīn)等(děng)）有很(hěn)大(dà)的不(bù)同。

　　例(lì):“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关联(lián)。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代(dài)“韩语(yǔ)不存在训读(dú)”。

　　但近(jìn)代以(yǐ)前曾(céng)有乡札、吏读、口(kǒu)诀等(děng)类似日本万叶假名的标记法(fǎ)存(cún)在，充分利用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着相关“汉语(yǔ)传(chuán)入以前(qián)的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今除(chú)了在语(yǔ)言学与(yǔ)语源论等(děng)进行讨论以(yǐ)外(wài)，日常言语已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海角(jiǎo)”，“钊”读(dú)作“”的情(qíng)况下意(yì)思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊(zhāo)”并(bìng)不使(shǐ)用(yòng)本来的意思，这类(lèi)的韩(hán)语(yǔ)类似于日文的(de)“国训(xùn)”。

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