音读训读的(de)解释(shì)是什么，音读训读的解释(shì)是问什么(me)是(shì)音读？什么是训(xùn)读？答(dá)简单(dān)来说，每个汉字一(yī)般都会有两种读法，一(yī)种叫做“音读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释是什么，音(yīn)读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传入日(rì)本的时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传(chuán)入的时代(dài)和来源地的(de)不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的发音和现代(dài)汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发(fā)音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来读这个(gè)汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达(dá)日本固有(yǒu)事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两

　　种以上(shàng)的“音读”音和(hé)“训(xùn)读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么(me)意思(sī)？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种发音方式，是使用(yòng)该(gāi)等汉字之(zhī)日本固有同(tóng)义语(yǔ)汇的读(dú)音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字(zì)的形和义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音(yīn)读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照日(rì)语对汉语的译音读出来，叫(jiào)音读(dú)同一个汉字在日语中可(kě)能有不止(zhǐ)一(yī)种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一(yī)般都会有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音友慎(shèn)春读(dú)”（音(yīn)読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读(dú)”（训(xùn)読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少(shǎ更岁交子是什么意思，古代交子是什么意思o)汉字(zì)具有两(liǎng)种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和(hé)韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读(dú)（训読）是以日语固有的发(fā)音来读出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大(dà)的不同(tóng)更岁交子是什么意思，古代交子是什么意思。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般认为现代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶假名的标记法(fǎ)存在(zài)，充分利(lì)用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某(mǒu)些的汉字(zì)，这意味着相(xiāng)关“汉语(yǔ)传(chuán)入以前(qián)的朝鲜的孝(xiào)哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语言(yán)学与语源论等(děng)进(jìn)行讨论以外，日常(cháng)言语(yǔ)已经不再(zài)使用(yòng)。

　　但(dàn)是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训(xùn)读(dú)。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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