提高幼儿记忆力(lì)方法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记(jì)忆的材(cái)料的。

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记忆可(kě)以被篡改吗(ma)

　　记(jì)忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文至是可以被植(zhí)入的，而(ér)且方法还(hái)非常的简(jiǎn)单，先跟(gēn)大家说一(yī)个跟修改记忆有关(guān)的一(yī)个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文岁半(bàn)的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈(司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文mā)妈发现(xiàn)凯斯最近(jìn)一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一(yī)个孩子遭到(dào)侵害(hài)之后(hòu)非常容易出现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈(mā)妈(mā)发(fā)见之后就让凯斯(sī)的舅舅去跟凯(kǎi)斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了(le)自己小时候(hòu)去野外(wài)露营遭到了(le)侵害的经历。

提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿(ér)提供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的(de)方便记忆的材(cái)料。

　　可以为(wèi)孩子(zi)提供他们感兴趣的玩(wán)具或游戏，同时可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片(piàn)或(huò)图片，家长可在旁边(biān)配合(hé)我们孩(hái)子一(yī)起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明(míng)确的记忆任务，并(bìng)对孩子的成果给予评价，这(zhè)样(yàng)可能激发幼儿去进行有意识的(de)记忆(yì)。

　　在讲故事前(qián)，可以(yǐ)提出(chū)一(yī)两个问题让(ràng)孩子从听到故事中找到(dào)答案，或外出游玩(wán)时，要让(ràng)孩子记住见过哪(nǎ)些东西，去过(guò)哪些地方，都(dōu)有哪些景物等，这(zhè)样就会让孩子(zi)有(yǒu)总意识(shí)的去(qù)观察事物进(jìn)行(xíng)记忆(yì)，在孩子(zi)完成(chéng)任务时要给予(yǔ)及时的(de)肯定(dìng)和赞扬，提(tí)高幼(yòu)儿记忆的积极性与(yǔ)主动性。

　　这(zhè)样会使(shǐ)幼儿更好(hǎo)地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材料，可(kě)以(yǐ)大大提高孩子的记忆水平(píng)和有(yǒu)意识记忆(yì)的(de)能力，虽然孩(hái)子的记忆多是机械记忆，但(dàn)在理(lǐ)解的基(jī)础上，他(tā)们会(huì)记忆的更好，这样可以使他们(men)记忆的(de)更牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意识记(jì)忆是(shì)非常好(hǎo)的方法(fǎ)，所(suǒ)以(yǐ)孩子在记(jì)忆东西(xī)前，父母要(yào)帮助孩子来理(lǐ)解这个(gè)事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器(qì)官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用多(duō)种(zhǒng)感官(guān)参加记忆活动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿(ér)感受(shòu)春天(tiān)，应尽量带孩子多看一(yī)看(kàn)、摸一摸、闻一(yī)闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多(duō)种感官从多方(fāng)面获得感性认识。

　　实验证明：这样(yàng)会使(shǐ)幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行(xíng)合(hé)理的复习(xí)，以增强记(jì)忆。

　　一般来(lái)讲，让孩(hái)子复习巩(gǒng)固所学的内(nèi)容时，应该在(zài)孩子情绪稳定(dìng)时，采用多种有趣的(de)方法(fǎ)进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿(ér)歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏以及比赛活(huó)动、散(sàn)步与郊(jiāo)游(yóu)活动和(hé)日常(cháng)生活(huó)活动(dòng)等。

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