适合和合适的区别爱情，适合和合适的区别是什么　　大(dà)学(xué)的学分(fēn)是啥意思，大学学分(fēn)的规范(fàn)是什么是学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生学习质和量(liàng)的归(guī)纳教(jiào)育(yù)管理准则的(de)。

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大学的(de)学分是啥意思，大学学(xué)分的规范是什(shén)么(me)

　　学分制，教(jiào)育形式的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一(yī)些有(yǒu)条件

　　的大学开端(duān)试行学分制(zhì)，现在(zài)学分制变革已在国内高校全面(miàn)推开。

大学(xué)学分是什么意(yì)思

　　学分(fēn)，是用(yòng)于核算学生学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每门(mén)课程及实践环节(jié)的(de)详细学分数以(yǐ)专(zhuān)业 教育方(fāng)案(àn) 的规则(zé)为(wèi)准。

　　部分(fēn)校园(yuán)也有按学分收费(fèi)的(de)准则。

　　经过学(xué)分能够评判(pàn)学生在大学期(q适合和合适的区别爱情，适合和合适的区别是什么ī)间的学习(xí)常(cháng)识(shí)的广度，学生(shēng)获得的(de)学(xué)分越多，阐明(míng)学生学到(dào)的东西(xī)也就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也变成了点评学(xué)生优异程度的一个重要规(guī)范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指(zhǐ)以选课为中心(xīn)，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡(héng)量(liàng)学生(shēng)学习质量的(de)归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学(xué)，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分(fēn)制的分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既(jì)保留了学年制方案性(xìng)强、专业分类(lèi)紧(jǐn)密完(wán)好的特性，又具有学分制的(de)某些长早樱处，比方，在对课程的(de)选(xuǎn)修方面，给予学(xué)生在必定范围内(nèi)的(de)自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是一种把有必(bì)要获(huò)得的结业总学分作为结业规范的一(yī)种教育管(guǎn)理准则，它(tā)要求依照培养目标和教育方(fāng)案中各门课程及教(jiào)育环节的学时量，确(què)认每门课(kè)程的学(xué)分(fēn)，设(shè)置必修课(kè)和选修课，规(guī)则各(gè)类(lèi)课程的份额，以及(jí)准予学(xué)生结业(yè)的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩点学(xué)分制是(shì)在(zài)学分制基础上发生的一种能(néng)用以(yǐ)显现学生每(měi)门(mén)课程的学(xué)习成果(guǒ)的(de)质(zhì)量，以及学年(nián)和(hé)结业总成果质量的教育管理(lǐ)准则,，其核算公式为(wèi):学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权(quán)学分(fēn)制也是在学分制的基(jī)础上(shàng)发生(shēng)的一种能用(yòng)以显现学生(shēng)对某(mǒu)些要点课程的学习质量，以区(qū)别学生(shēng)专业水平凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加权学分，将教育方(fāng)案中的学(xué)分，依(yī)据课(kè)程类别(bié)，求学(xué)成果差异等别离确(què)认不同的(de)权(quán)重系数，方案(àn)学分乘(chéng)以(yǐ)权重系数(shù)，得出加权学分，以区别(bié)学生(shēng)学(xué)习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖(jiān)子生(shēng)、评优(yōu)、评(píng)奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生(shēng)修满教(jiào)育方(fāng)案规则(zé)的最低(dī)学格外，还应修满课(kè)外附(fù)加学(xué)分才(cái)干结业的一种教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　一般(bān)说来，课(kè)外附加(jiā)学分可依据学(xué)生(shēng)参(cān)与(yǔ)学科(kē)比赛与学术活动、思(sī)想品德与社(shè)会(huì)工作、文体活(huó)动与公益(yì)活动(dòng)的状况来鉴(jiàn)定。

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