全因素速(sù)写是(shì)什(shén)么意思，全因素(sù)速写图片(piàn)是全因(yīn)素(sù)速写的。

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全因素速写是什么意思(sī)，全因素速写(xiě)图(tú)片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没(méi)怎么听过(guò)，因为全因素(sù)也可(kě)以理(lǐ)解成写实的(de)意思，但是(shì)速写(xiě)本身讲究快速(sù)记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜正五边形的外角和等于多少度第二人生，正五边形的外角和等于多少度的内角题主你的意(yì)思应该是那(nà)种(zhǒng)明(míng)暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能(néng)是(shì)我孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什么(me)是全因素素(sù)描

　　全(quán)因素素描是相(xiāng)对(duì)结构素描来讲的，一般结构素描(miáo)是不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因(yīn)素都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素描一般(bān)从结构入手，比如文艺复兴(xīng)的(de)达(dá)芬奇，虽(suī)然画(huà)面上有黑白调子(zi)，却是从结构入手来表现的，更突出的还(hái)有(yǒu)丢(diū)勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强调(diào)全因素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全因素素描就(jiù)是强(qiáng)调画的时候(hòu)带(dài)上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境的关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少(shǎo)初学(xué)者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练(liàn)，在(zài)考试中不能在整(zhěng)体观念的指导下全面推进，往(wǎng)往是(shì)急(jí)于求成，在缺乏对(duì)整体效果的把握(wò)下一味(wèi)死抠局部(bù)，造成局部相互之(zhī)间关(guān)系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已经很突出了，而(ér)其他地方做的不足(zú)，这样的一(yī)幅(fú)画(huà)，怎么(me)能得(dé)到好(hǎo)评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整体是由(yóu)若干(gàn)伏兄(xiōng)亏个(gè)局部组成(chéng)的(de)，没有(yǒu)局部的一(yī)幅画(huà)是不真(zhēn)实的；然而(ér)，一幅(fú)画(huà)只有局部，没(méi)有整体，就算再精彩(cǎi)、再深入(rù)也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一(yī)手“好(hǎo)活”，而(ér)更重要的是(shì)培养一(yī)种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如(rú)何观(guān)察事(shì)物的“想法”。

　　离开了(le)这两点(diǎn)，素描(miáo)练习也就失去(qù)了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局(jú)部与整体(tǐ)的关(guān)系就显得十分重(zhòng)要。

　　如正五边形的外角和等于多少度第二人生，正五边形的外角和等于多少度的内角(rú)何解决这种关系，就(jiù)要靠(kào)比较的方法，比较(jiào)色调的深浅，比(bǐ)例的(de)长短(duǎn)、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较(jiào)，画出来的作(zuò)品，才(cái)是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神(shén)使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务是(shì)，捕(bǔ)捉对(duì)象的(de)特征和独具(jù)个(gè)性的(de)差异，但(dàn)是(shì)在素描写生的(de)过(guò)程中，常(cháng)常看到有的(de)学(xué)生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画(huà)得(dé)像(xiàng)一(yī)个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他(tā)们胡(hú)编乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时期老师指导上(shàng)的失误，还有考生(shēng)自己认识(shí)上的误(wù)区(qū)。

　　有的考生(shēng)错(cuò)误地认为：模特(tè)儿像不(bù)像没有关系(xì)，只要画面效果好就行(xíng)，反正评(píng)分(fēn)的老师也不(bù)知模特儿什(shén)么样(yàng)。

　　像不(bù)像确实不是衡(héng)量一张素(sù)描(miáo)作品优(yōu)劣(liè)的标准(zhǔn)之一，但它却(què)能(néng)检验一(yī)个(gè)学生对(duì)事物所(suǒ)具备的敏感性和表现能力。

　　如果一(yī)个(gè)学生长时间(jiān)脱离对象去(qù)感受，去编(biān)造(zào)所谓的画面效(xiào)果和废弃对客观对象感(gǎn)知能(néng)力的训练(liàn)，那么他就有(yǒu)可(kě)能(néng)造(zào)成感(gǎn)知(zhī)能力(lì)的退化(huà)，失去一(yī)个艺术家所(suǒ)应有的敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具(jù)体到素描写生中的表现就是(shì)千(qiān)人一(yī)面。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的(de)试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特(tè)别(bié)注意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握(wò)不好

　　在最后(hòu)画(huà)面调(diào)整时(shí)，最容(róng)易出现画面灰、效果对比不(bù)强(qiáng)烈和画面锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为什么会出现这些(xiē)问(wèn)题呢(ne)？这是因为画面的(de)黑、白、灰层(céng)次缺(quē)乏完整(zhěng)统一的对比和变(biàn)化(huà)规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含(hán)果(guǒ)就(jiù)不响亮，至(zhì)于哪一(yī)种成分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的(de)关系是(shì)非常重大的，但不管(guǎn)怎样的比例(lì)关系，三大基本色调都不应缺少其(qí)中的(de)一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特(tè)儿的面(miàn)部大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上(shàng)基(jī)本都是亮(liàng)和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的(de)作用，尽量拉(lā)开深(shēn)灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距离，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情(qíng)况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调占其(qí)面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的(de)面积(jī)很少。

　　处理(lǐ)不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面(miàn)的层次感。

　　写生的过(guò)程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的前提(tí)下，允许对局部的色调(diào)进行(xíng)调整、或减弱、或加(jiā)强的艺(yì)术处理。

　　素描(miáo)写生的对(duì)象，或明(míng)或(huò)暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生时(shí)如果打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客观秩序，就(jiù)会(huì)出现零乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影响画面(miàn)的整(zhěng)体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都画得(dé)很好很完整，但局部和局部之间没有联(lián)系，互不统属，互不(bù)相(xiāng)让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定(dìng)光源(yuán)的照射下(xià)，必(bì)然会出(chū)现(xiàn)强弱、远近和(hé)虚实的物(wù)象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样(yàng)的一幅作(zuò)品也不能说是一(yī)幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描必(bì)须着重光线(xiàn)、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己(jǐ)的观察(chá)力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物(wù)，除了可以(yǐ)发现静物上不同(tóng)的色彩外(wài)，亦可发现放在(zài)桌上的(de)安全(quán)感(gǎn)，和背景(jǐng)间的协调性，这些(xiē)存在(zài)的形、色、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量(liàng)感、存在(zài)感、空间、动态(tài)……等等复(fù)杂的因(yīn)素，互相交(jiāo)织(zhī)，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些(xiē)自然(rán)的(de)秩(zhì)序，导(dǎo)换成美(měi)的、入画的(de)秩序(xù)，这也是素描的(de)意(yì)义和目的(de)。

　　素描(miáo)是绘(huì)画(huà)的基础,是最能(néng)体现人的绘(huì)画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏(tà)实实，持之以(yǐ)衡(héng)，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科-素描

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