大学的学分是啥意压在玻璃窗边c，在窗户边c(yì)思，大(dà)学学(xué)分的(de)规范是什么(me)是学分制，教育形式的(de)一种，以选课(kè)为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质(zhì)和量的归纳教育管理准则的。

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大(dà)学(xué)的(de)学分是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分，衡量学生

　　学习质和量的(de)归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　压在玻璃窗边c，在窗户边c与班建制、导师(shī)制合称(chēng)三(sān)大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北(běi)京大学在国内(nèi)首先实施(shī)”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的(de)大(dà)学开端试行学分(fēn)制，现在学分制变革已在国内高校全面推开。

大学学(xué)分是什(shén)么意思(sī)

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单位(wèi) ，按学期(qī)核(hé)算(suàn)，每门课程(chéng)及实践环节(jié)的详细学分数以专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按(àn)学分收费的准则(zé)。

　　经过学分能够评判学生在大(dà)学期(qī)间(jiān)的学习(xí)常识的广度(dù)，学生获(huò)得的学分越多(duō)，阐明学生学到的东西(xī)也(yě)就(jiù)越(yuè)多(duō)。

　　在(zài)某(mǒu)些大学中，学分也变成了点评学生优异程度的一个重要规(guī)范(fàn)。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学(xué)分制，是指以(yǐ)选课为中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量学生学(xué)习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛大(dà)学，与班建制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　二(èr)、学分制的(de)分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束(shù)的(de)特征(zhēng)，又有彻底(dǐ)学(xué)压在玻璃窗边c，在窗户边c分制(zhì)的特征。

　　它既保留(liú)了学年制方案性强、专(zhuān)业分类(lèi)紧密(mì)完好(hǎo)的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课程(chéng)的选修方(fāng)面，给予(yǔ)学生在必(bì)定(dìng)范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种把(bǎ)有必要获得的(de)结(jié)业总学分作为结业规范的一种教育管理准则，它要求依照培(péi)养目标和教育方案中各门课程及(jí)教育环节的(de)学(xué)时量，确(què)认每门课(kè)程的学分(fēn)，设置必修课和选修课，规则(zé)各类课(kè)程(chéng)的(de)份额，以及准予(yǔ)学生(shēng)结业的最(zuì)低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学分制基(jī)础(chǔ)上发(fā)生的一种能用以显(xiǎn)现(xiàn)学生每(měi)门课(kè)程的学习成果(guǒ)的质量，以及学年和(hé)结业总(zǒng)成果质量的教(jiào)育(yù)管理准则,，其核算公式(shì)为:学(xué)分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权(quán)学分制(zhì)也(yě)是(shì)在(zài)学分制的基础上发(fā)生的一种能用以显(xiǎn)现学生对(duì)某(mǒu)些要点课程的学习质量，以(yǐ)区别学生专业水平凹凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权(quán)学分(fēn)，将教育方案中的学分，依据(jù)课程类别，求学(xué)成果差异(yì)等别离确认不同的权(quán)重系数，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以(yǐ)区别学(xué)生学习成果好坏，并做为选拔尖(jiān)子生、评优(yōu)、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修(xiū)满(mǎn)教育方案规则的最低学格外，还应修(xiū)满(mǎn)课外附加学(xué)分才干结业的一种教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　一般说来(lái)，课外附加学分可依据学生(shēng)参与学科比赛(sài)与学术活动、思想品德与社会工作、文(wén)体活动与公(gōng)益活动(dòng)的状况来鉴(jiàn)定。

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