这(zhè)些按(àn)宽(kuān)口径(jìng)招收(shōu)的(de)学生(shēng)，入(rù)校后，前(qián)期接(jiē)受共通的(de).基础(chǔ)教育(yù)，后期可按照高校的(de)相(xiāng)关规定在招生(shēng)专业所涵盖的专业和专业方向(xiàng)中再(zài)做进一步的(de)专业选择，也叫专业分流，以实现专业(yè)教育。

大(dà)学分流是什(shén)么意思

　　大学的分流(liú)主要就是先(xiān)按照学科(kē)的总类(lèi)或者大类进行招(zhāo)生，也就是(shì)高校里(lǐ)比较(jiào)相近或者相同的学科门类，或者是通院系(xì)进(jìn)行的(de)专业合并，轿圆扰以此进行招(zhāo)生(shēng)，而在学生入(rù)校(xiào)以后，经(jīng)过1—2年(nián)的基础培(péi)养以(yǐ)后，在根据兴趣和双(shuāng)向选择的原则从(cóng)而(ér)进行(xíng)专业分流。

扩展资料

　　 　　提高(gāo)效率。

　　一般(bān)按照“大类招(zhāo)生(shēng)培养(yǎng)”主要就(jiù)是可以克服由于专业分化过(guò)细造成(chéng)比较分散的局面(miàn)，还可以更好的发挥(huī)出(chū)院系在(zài)教学的过程中相关(guān)作用，以及(jí)有利于师(shī)资(zī)方面(miàn)和设备方(fāng)面的资源能够(gòu)得到(dào)有效合理的安排，从而(ér)可以做到提(tí)高(gāo)该院校的(de)腔带(dài)整(zhěng)体的(de)办学(xué)效益(yì)。

　　 　　培养人才。

　　在提高效率的前提就是培养人才，如果学院(yuàn)从“宽口径、厚基础”的培养要(yào)求出发，不进(jìn)可以将专业的(de).覆盖性(xìng)扩大，还能创造(zào)新的学科和(hé)课程体系，从(cóng)而达到一种优(yōu)化(huà)人才的培养模式(shì)，尤其是在当下(xià)的经济时(shí)闭旦(dàn)代中，社会需要的就是各种人才能够具(jù)备创新意识和能力的存(cún)在，最重要的就(jiù)是能够(gòu)有效的解决学生(shēng)整体科目成绩和整体(tǐ)素质(zhì)参差(chà)不齐的情(qíng)况，从而创造(zào)现下的平衡状态。

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