校园暴力的主(zhǔ)要表现是什(shén)么意(yì)思，校(xiào)园暴(bào)力表现在(zài)哪(nǎ)几(jǐ)个(gè)方面是校园(yuán)欺凌不一定在校园内(nèi)发生，放学后(hòu)同学间(jiān)的欺(qī)负行为也算在内的。

　　关于校园(yuán)暴力(lì)的主要表现是什么意思，校园暴力表现在哪(nǎ)几个方面(miàn)以(yǐ)及校园暴(bào)力的主要表(biǎo)现(xiàn)是(shì)什(shén)么意思，校园暴力的(de)主要表(biǎo)现是什么(me)，校园暴力表现在哪几个方面，校园暴力具体表现，校园(yuán)暴(bào)力的(de)五(wǔ)种行为等问题，小(xiǎo)编(biān)将为你整理以下(xià)知(zhī)识：

校园(yuán)暴力的主要表现是什么意思(sī)，校园暴力表现在哪几个方(fāng)面

　　其主要表现是(shì)身(shēn)体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛(tòng)苦。

　　校work on的用法以及语法，workon的用法总结园欺凌通常都是重(zhòng)复(fù)发生，而不是单一的偶(ǒu)发(fā)事件(jiàn)。

　　有(yǒu)时(shí)是一(yī)人欺负一人；

　　有时集体(tǐ)欺负(fù)一人。

　　通(tōng)常(cháng)欺(qī)凌者不觉得(dé)自己有(yǒu)错，而且受(shòu)害者怕事，默默(mò)承受而(ér)不敢(gǎn)反抗和告发(fā)欺凌者。

　　因此，恶性循环(huán)导致受害(hài)者的身心深(shēn)受煎熬。

　　校园(yuán)欺(qī)凌的(de)形式：

　　1、肢体欺凌(líng)

　　推撞、拳打脚踢，扇打以及(jí)抢(qiǎng)夺财(cái)物等，是容易察觉欺凌形式。

　　2、言语欺(qī)凌

　　当众嘲笑、辱骂以及替别人(rén)取侮(wǔ)辱性(xìng)绰号等，是(shì)不(bù)容易(yì)察觉的欺凌形(xíng)式(shì)。

　　3、社交欺凌

　　孤立(lì)、杯(bēi)葛(gé)以及令(lìng)其身(shēn)边没(méi)有(yǒu)朋友等，是不(bù)容易察(chá)觉的欺(qī)凌(líng)形式(shì)。

　　4、网(wǎng)络欺凌(líng)

　　在网络发表对受害(hài)者不(bù)利的(de)网络言论(lùn)、曝光隐私(sī)以(yǐ)及(jí)对受(shòu)害(hài)者的(de)照片进行恶搞等(děng)，是容易察觉欺凌形式。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　相关治理方案(àn)：

　　1、北京解决(jué)校(xiào)园欺凌

　　2018年7月5日(rì)北(běi)京(jīng)为(wèi)解决校(xiào)园欺凌，教育(yù)部首先发布北京市中小(xiǎo)学欺凌(líng)治理方案公布：发生(shēng)校(xiào)园欺(qī)凌(líng)须限(xiàn)时上(shàng)报。

　　在教育部等部门发布的《加强中小学生欺凌(líng)综(zōng)合治理方案》中要求，学校在(zài)启动调查处(chù)理(lǐ)程(chéng)序10日(rì)内须完成调查，而(ér)在此次北京市各区公布(bù)的实(shí)施方案中，除了对调(diào)查时间有要求外，对于事件的及(jí)时上报也做出(chū)了严格的时间要求(qiú)。

　　2、10分钟(zhōng)内须向上级部门口(kǒu)头(tóu)汇报

　　例如北京市东(dōng)城区在实施方案中(zhōng)明确提(tí)出，如发生欺(qī)凌事(shì)件，各校要在10分钟内向上级单位进行口头汇报，2小时内递(dì)交详细文字材料(liào)并(bìng)随时汇(huì)报(bào)工(gōng)作进展。

　　3、情节严重学校直接与司(sī)法部门对(duì)接(jiē)

　　work on的用法以及语法，workon的用法总结与东城区(qū)类似(shì)，海淀区除(chú)了要求(qiú)30分钟内口头上报区教委(wěi)外，对于情节较为严重(zhòng)的，还要求学校(xiào)要与属地派出所(suǒ)、司(sī)法(fǎ)等(děng)部门(mén)进行(xíng)对接。

校园暴(bào)力(lì)的表现有(yǒu)哪些(xiē)

　　校(xiào)园暴力的表现具体如下：

　　1、叫受(shòu)害者侮(wǔ)辱(rǔ)性绰号(hào)；指(zhǐ)责受害者无用。

　　粗言秽语、喝骂；

　　2、对受害者的重(zhòng)复的(de)物理攻击，身体或物件。

　　拳打脚踢、掌(zhǎng)-掴拍打、推撞绊倒、拉(lā)扯头发；

　　3、干涉受害者的(de)个人财(cái)产(chǎn)、教科(kē)书、衣裳等，损坏，冲没或通过他们嘲笑受害(hài)者；

　　4、欺凌者明(míng)显地比受害者强，而欺(qī)凌是在受害者(zhě)未能保护自己的情况下发(fā)生；

　　5、传漏租(zū)播(bō)关于受害者的(de)消极谣言和(hé)闲话；

　　6、恐(kǒng)吓、威迫受害者(zhě)做他(tā)或她(tā)不想要做的散搜纳(nà)，威(wēi)胁受害(hài)者(zhě)跟随命(mìng)令；

　　7、让(ràwork on的用法以及语法，workon的用法总结ng)受害(hài)者遭遇麻烦，或令受害者招致(zhì)处(chù)分；

　　8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的(de)体貌、性(xìng)取向、宗教(jiào)、种族、收入水平、国籍、家人或其他(tā)；

　　9、孤立(lì)、排(pái)挤受害者；

　　10、敲诈(zhà)：强索金钱或物品；

　　11、画侮辱(rǔ)画；

　　12、网上欺凌(líng)，即在网(wǎng)志(zhì)或(huò)论坛上(shàng)发表(biǎo)具有(yǒu)人身(shēn)攻(gōng)击成份的言论。

　　【法律依(yī)据】：

　　《中华人民共和国(guó)民法典(diǎn)》第(dì)一千二百条

　　限制民(mín)事行为能力人(rén)在学校或者其他(tā)教育机构学习(xí)、生活期间(jiān)受到人身损害，学校或者其他教育(yù)机构未尽到教育、管(guǎn)理(lǐ)职责的(de)，应当承担侵(qīn)权责(zé)任。

　　第一千二百零一条

　　无民事行为能(néng)力人或者限(xiàn)制民(mín)事行(xíng)为能力人在幼儿园、学校(xiào)或者(zhě)其他(tā)教育(yù)机构(gòu)学习(xí)、生活期间，受到幼儿园、学(xué)校或(huò)者其他(tā)教(jiào)育机构以(yǐ)外的第三人人(rén)身(shēn)损害的(de)，由第三(sān)人承担(dān)侵(qīn)权责任；幼儿(ér)园、学校或者其(qí)他教(jiào)育机(jī)构(gòu)未尽到(dào)管理职责的，承担相(xiāng)应的补充(chōng)责任。

　　幼儿园、学校或者其他教育(yù)机构承担(dān)补充责任后，可以(yǐ)向第三人(rén)追偿。

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