全(quán)因素速写是什(shén)么(me)意(yì)思，全因素速(sù)写(xiě)图片是全因素速写的。

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全因素(sù)速(sù)写是什么(me)意思，全(quán)因(yīn)素速(sù)写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说(shuō)实话(huà)没(méi)怎么听过，因为全(quán)因素也(yě)可以理解成写实的意思，但是速写(xiě)本(běn)身讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你(nǐ)的意(yì)思应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素素描是相对(duì)结构(gòu)素描来讲的，一(yī)般(bān)结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以(yǐ)不(bù)算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结(jié)构入手来表现的，更突出的(de)还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也(yě)就是(shì)相对(duì)强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调(diào)全因(yīn)素(sù)素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少(shǎo)初学者和考(kǎo)生共同的毛病，由(yóu)于(yú)他们(men)缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的作业(yè)训练，在考试中不能在整(zhěng)体观念的指导(dǎo)下全面推进，往(wǎng)往是急于求成，在缺(quē)乏对(duì)整体效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的(de)美感不能更好(hǎo)的体现出来(lái)，局部(bù)的构(gòu)造(zào)已经很突(tū)出了(le)，而(ér)其他地方做(zuò)的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏兄(xiōng)亏个局(jú)部组成(chéng)的，没有局部的一幅(fú)画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重(zhòng)要(yào)的(de)是培养一种艺术(shù)思(sī)维的“意境”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整(zhěng)体是关(guān)系到一(yī)幅(fú)素描画(huà)的成败，那么局部(bù)与(yǔ)局部、局部与整体的关系就(jiù)显得十分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关系，就要(yào)靠比较的方(fāng)法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透(tòu)视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作(zuò)品，才(cái)是客观(guān)对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺神使(shǐ)是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人(rén)不易察觉的(de)差异。

　　素描训(xùn)练的根(gēn)本任务是，捕捉对(duì)象的特征和独具个性的差异，但(dàn)是在素描写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看到有的学生不管画谁(shuí)，不管对(duì)象(xiàng)的长(zhǎng)相如何(hé)，气质(zhì)怎样，都画得像一(yī)个人(rén)，模特(tè)儿似(shì)乎成(chéng)了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指导上的失误，还有考生自(小舞去掉所有衣服是什么样子的zì)己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像(xiàng)不像(xiàng)没有(yǒu)关系，只要画面(miàn)效果好就(jiù)行(xíng)，反正评分(fēn)的老师也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实不(bù)是衡(héng)量一张素描(miáo)作品优劣的(de)标(biāo)准(zhǔn)之(zhī)一，但它却能(néng)检验一个(gè)学(xué)生对(duì)事物所具备的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱(tuō)离对象去感受，去编(biān)造(zào)所谓的画面效(xiào)果和(hé)废弃对(duì)客观(guān)对(duì)象感知能力的训练(liàn)，那么他(tā)就有可能(néng)造成(chéng)感(gǎn)知(zhī)能(néng)力的退化(huà)，失去一个艺术(shù)家(jiā)所应有(yǒu)的敏(mǐn)感(gǎn)性(xìng)。

　　具体到素描(miáo)写(xiě)生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一(yī)个画家重(zhòng)要(yào)条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师讲到的每一个细(xì)节(jié)。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不好

　　在最后(hòu)画面调(diào)整时(shí)，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不强(qiáng)烈和(hé)画面锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为什么会出(chū)现这些(xiē)问题呢？这是因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完整统一的(de)对比和变化规(guī)律,画(huà)面的层(céng)次就不清晰(xī)，画面的效尘含(hán)果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成(chéng)分多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少(shǎo)点，都(dōu)要给你的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的关系是非(fēi)常(cháng)重大的，但(dàn)不管怎样的比例(lì)关(guān)系，三大基本色调(diào)都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画(huà)面灰(huī)的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部(bù)大部分都(dōu)处在亮部里，于是，画(huà)面(miàn)上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当(dāng)，很(hěn)容易(yì)造(zào)成画(huà)面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰(huī)和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的层(céng)次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的(de)大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色(sè)调的深度，提高画(huà)面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色调(diào)进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱、或加强(qiáng)的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描写生的(de)对象(xiàng)，或(huò)明(míng)或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着(zhe)它(tā)的规律(lǜ)和(hé)秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的(de)整(zhěng)体感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)，每(měi)个(gè)局部(bù)都画得很好很完(wán)整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互(hù)不相(xiāng)让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在(zài)一(yī)个(gè)固定(dìng)光源的照(zhào)射下，必然会出现(xiàn)强弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实的(de)物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅(fú)作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过(guò)程(chéng)中(zhōng)，素(sù)描(miáo)必须着(zhe)重光线、物(wù)体的关系，笔触的(de)描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培(péi)养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也(yě)可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发(fā)现(xiàn)静物(wù)上(shàng)不同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上(shàng)的(de)安全(quán)感，和(hé)背景(jǐng)间的协调性(xìng)，这(zhè)些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互相(xiāng)交织(zhī)，构成(chéng)一(yī)个美的(de)秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要将那(nà)些(xiē)自(zì)然的秩序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也(yě)是素描的意义(yì)和(hé)目(mù)的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是(shì)最能体现人(rén)小舞去掉所有衣服是什么样子的的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏(tà)实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百科-素描

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