全因素(sù)速写(xiě)是什么意思，全因素速写(xiě)图(tú)片是全因素速写的。

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全因素速写是什么意(yì)思(sī)，全(quán)因素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎么听过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写(xiě)实的(de)意思(sī)，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么(me)会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该是那(nà)种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什(shén)么是(shì)全因素素(sù)描

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描(miáo)来讲的，一般(bān)结构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结(jié)构入手，比如文艺(yì)复兴的(de)达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却是(shì)从(cóng)结构入手来(lái)表现的，更(gèng)突(tū)出的还有丢勒(lēi)等人，而(ér)之后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因素(sù)也(yě)就是(shì)相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强(qiáng)调全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关系一(yī)起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是(shì)不少初学者和考生共同的毛病，由于他们(men)缺乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试中不能在整体观(guān)念的(de)指导(dǎo)下全面(miàn)推进(jìn)，往往是急于(yú)求(qiú)成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下一味(wèi)死抠(kōu)局部，造成(chéng)局部相互(hù)之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感不能更(gèng)好的(de)体现出来，局部的(de)构造已经很突出了(le)，而(ér)其他地方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎(zěn)么(me)能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的整(zhěng)体是由(yóu)若干伏兄亏个(gè)局部(bù)组成的(de)，没(méi)有局部的一幅(fú)画是(shì)不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局(jú)部(bù)，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深入(rù)也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是培养一(yī)种(zhǒng)艺术思维的“意境(jìng)”和如(rú)何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这(zhè)两点(diǎn)，素描(miáo)练(liàn)习(xí)也就失去(qù)了(le)它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关系到一(yī)幅(fú)素(sù)描画的成败，那么(me)局部(bù)与局部(bù)、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要(yào)靠(kào)比(bǐ)较(jiào)的方法，比较色调的深浅，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小，比(bǐ)透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品，才是(shì)客观对象真实(shí)存在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例(lì)外(wài)，他（她）们也(yě)都有(yǒu)别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根(gēn)本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独具个性的(de)差异，但是在素描(miáo)写生(shēng)的过(guò)程中，常常看(kàn)到(dào)有的学(xué)生(shēng)不管画谁，不管对(duì)象的长相(xiāng)如何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了(le)他们胡编乱造的(de)参(cān)照物。

　　这(zhè)里有初学时(shí)期老(lǎo)师指导上(shàng)的失(shī)误，还有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模(mó)特(tè)儿像不像没有关(guān)系，只要画面效果(guǒ)好就行，反正评分(fēn)的老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确(què)实不(bù)是衡量一张素描作品优劣的(de)标(biāo)准(zhǔn)之一，但(dàn)它却能检验一个学(xué)生(shēng)对(duì)事物所具(jù)备(bèi)的(de)敏感(gǎn)性(xìng)和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时间(jiān)脱离对象去感(gǎn)受，去(qù)编造所谓(wèi)的画面效(xiào)果和(hé)废弃(qì)对客观对(duì)象感知能力的训练，那么他(tā)就有可(kě)能造成(chéng)感(gǎn)知(zhī)能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素(sù)描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为一个(gè)画家重要条件的(de)眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得到高(gāo)分(fēn)的(de)。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老师讲到(dào)的(de)每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出现画面灰、效(xiào)果(guǒ)对比不强烈(liè)和(hé)画(huà)面(miàn)锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这是因(yīn)为(wèi)画面的黑(hēi)、白、灰层次(cì)缺乏完(wán)整统一(yī)的对比和(hé)变化(huà)规律(lǜ),画面的层(céng)次(cì)就不清晰，画(huà)面的效尘(chén)含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成(chéng)分少点，都(dōu)要给(gěi)你的感受而定。

　　自(zì)身(shēn)的关系(xì)是非(fēi)常(cháng)重(zhòng)大的，但不(bù)管怎别急老师今天晚上随你弄，别急老师来满足你样的(de)比例关系(xì)，三大基本色调都不应缺少其中的一(yī)个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处在亮部里，于(yú)是，画(huà)面上基本(běn)都是(shì)亮和灰(huī)的色调；如果处理不当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深(shēn)灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距离，使之保(bǎo)持画面的层(céng)次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少(shǎo)中(zhōng)间(jiān)色调的(de)深度，提高画(huà)面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观(guān)对象的前提下，允许(xǔ)对局(jú)部的色(sè)调进行调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的(de)对(duì)象(xiàng)，或明(míng)或暗，或(huò)强或弱，别急老师今天晚上随你弄，别急老师来满足你或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都(dōu)画得很好(hǎo)很完(wán)整，但(dàn)局部和(hé)局部之间没有(yǒu)联(lián)系(xì)，互不统属，互不(bù)相让(ràng)，像一(yī)盘(pán)散沙(shā)。

　　一个(gè)物体在一(yī)个固定(dìng)光源的(de)照射下，必然会出(chū)现强弱、远近和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因(yīn)而(ér)就产(chǎn)生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一(yī)幅作品(pǐn)也不能说是(shì)一幅好的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中(zhōng)，素描必(bì)须着重光线、物体的关系(xì)，笔触的描绘手(shǒu)法(fǎ)，将自(zì)己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体而微的(de)呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的(de)观察(chá)力。

　　另外(wài)，素描也(yě)可以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与“绘画(huà)”之间(jiān)一切的努(nǔ)力(lì)，亦即所谓(wèi)“绘画(huà)之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同(tóng)的色(sè)彩(cǎi)外，亦(yì)可(kě)发现放在(zài)桌上的安全感，和背景间的协(xié)调性，这(zhè)些存在的形(xíng)、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感、存在感(gǎn)、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复杂的(de)因素(sù)，互(hù)相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要将那些自然的秩序(xù)，导换(huàn)成美的、入(rù)画的秩序，这(zhè)也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础(chǔ),是最能体现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏(tà)踏实实(shí)，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料(liào)来源(yuán)：百度百科-素描

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