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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问题。<发字有几画，发字有几画五行什么/p>

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给(gěi)别人听 (当然那(nà)个人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是(shì)经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一句话(huà)读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇(piān)的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上，就是有(yǒu)感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式(shì)的，不妨一(yī)个人模仿不同角色(sè)进(jìn)行(xíng)对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科(kē)学依据:第(dì)一(yī)，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误(wù);第(dì)二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮(pí)层(céng)的(de)记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可(kě)以排除外界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情(qíng)感，自(zì)我(wǒ)陶(táo)醉，自我(wǒ)愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有不(bù)断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早上背书效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳(ěr)多读书(shū)也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊(a)，一段一(yī)段(duàn)来，这(zhè)样会快一(yī)点的(de)，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励(lì)自己(jǐ)休(xiū)息(xī)一(yī)会，或者吃点什么(me)的，相信持之以恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象(xiàng)一(yī)下自己能(néng)考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的(de)学生(shēng)早上的(de)记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间段可能(néng)也不是(shì)特别固(gù)定(dìng)，学生们可以(yǐ)自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵(sòng)，同样(yàng)也(yě)可以起(qǐ)到事半功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课文的(de)时候(hòu)，学生可(kě)以(yǐ)先记住一些(xiē)关键没和肢的词句(jù)，再根据这些(xiē)词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方(fāng)式(shì)，不仅能够(gòu)提(tí)高效(xiào)率，还可(kě)以帮助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而不(bù)是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易(yì)错难记的(de)知(zhī)识(shí)点，边(biān)读的时候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过理解的方式，加速(sù)背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于(yú)前面记(jì)的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复(fù)发字有几画，发字有几画五行什么述(shù)一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候(hòu)，要尝试不(bù)用原话(huà)，而是自己的(de)语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内(nèi)容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结(jié)果，也(yě)是检验你是(shì)否真正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你考试的时候(hòu)，相关知(zhī)识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得心(xīn)应手。

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