句式杂糅什么意(yì)思怎么(me)判断出来，句式(shì)杂糅(róu)是(shì)啥(shá)意思是句型混杂的(de)意思是：把两个句子放在一个句子应该结束的地(dì)方的。

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句式(shì)杂糅什(shén)么意(yì)思怎么判断出来，句式(shì)杂(zá)糅是啥(shá)意思

　　前(qián)后交叉(chā)错乱(luàn)，句式结(jié)构混乱，形成组合(hé)句。

　　下(xià)面是(shì)小(xiǎo)编的(de)细节，让我们来看看(kàn)吧！

　　将两种不同的句法(fǎ)结构混合在一(yī)个(gè)表达式中，会造成句(jù)子结构的混乱和语义上的纠结(jié)，这就是所谓的杂合。

　　句型的(de)混(hùn)杂也被称(chēng)为结(jié)构混乱。

　　换言之，几(jǐ)个结(jié)构或意义被组合在一个句子中，使句(jù)子结构混乱，意思不清。

　　（在(zài)表达时(shí)，你要同(tóng)时使用这个句型和那个句型。

　　因此，可以(yǐ)说这两(liǎng)种(zhǒng)句型(xíng)是组(zǔ)合(hé)在一起的，而半转现象(xiàng)是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个(gè)明显错误的案件迟迟得不到公正判决的根本原因，是党(dǎng)的作风(fēng)没(méi)有(yǒu)犯任何错(cuò)误。

　　分析：后(hòu)一条款是“根本(běn)原因是党(dǎng)风不(bù)正”和“党(dǎng)风不作恶”的混合体。

　　2除了北京大学的教(jiào)职(zhí)员工(gōng)外，清华大学等15年历史(shǐ)的大学的师生和科技工作者(zhě)也(yě)参加了(le)培训班。

　　而清华大(dà)学(xué)的师生(shēng)和科技工作(zuò)者也参与(yǔ)了(le)这项(xiàng)研究，修改了时间，删除了其中一项。

　　语言疾病的类型往往(wǎng)表现为句型组合(hé)

　　1有时作者(zhě)想用这种结构，有时(shí)他想用那种结(jié)构。

　　因(yīn)此(cǐ)，这两种结构都被使用(yòng)。

　　2虽然一个句子的结(jié)构是完整(zhěng)的，但它的最后一部分被用作另(lìng)一个句子的开头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说了一(yī)半(bàn)时间，突(tū)然(rán)又开始了新(xīn)的事业，开(kāi)始了新的一(yī)句话。

　　4反(fǎn)客观主义是指用句子前(qián)半句主语以外的(de)成分作为后半句的主语，从而引(yǐn)起纠结。

　　判三公分是多少厘米 三公分是多少毫米(pàn)断句型是否混杂，最基本的方法就是(shì)梳理主体(tǐ)，看搭配是否(fǒu)有问(wèn)题

什么是(shì)句(jù)式(shì)杂糅呢?

　　把(bǎ)两(liǎng)种不同的句法结构混杂在一个表(biǎo)达式中(zhōng)，结果造成语句(jù)结构混乱、语义纠缠(chán)，这样的语(yǔ)病就叫杂糅。

　　句(jù)式杂糅又称为结构(gòu)混乱。

　　即(jí)把(bǎ)几种结构(gòu)或几个意思硬凑在一个(gè)句(jù)子里(lǐ)，使句子结构混乱表(biǎo)意不明。

　　（表达时因既想用(yòng)这种句式，又(yòu)想用那种(zhǒng)句(jù)式，结果造成(chéng)将两种句式放(fàng)在一起(qǐ)说，半截转向(xiàng)的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅的(de)判(pàn)断：

　　（1）举棋(qí)不(bù)定：作者时而(ér)要用这种结构，时而(ér)要用那(nà)种结(jié)构，结果(guǒ)两种结(jié)构都用了(le)。

　　【例】一(yī)切事(shì)物的(de)发展都是有(yǒu)起有伏(fú)、波浪式(shì)前进的，这(zhè)是由于事物的(de)内部矛盾以及(jí)自然和闭则社会的(de)种种外因影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本(běn)句(jù)把“由于……的(de)结果”和(hé)“……所决定的”两个结构套(tào)用在一起形成(chéng)句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一句话(huà)的结构已经完整，却把咐态高衡尺(chǐ)他(tā)的最后(hòu)一部分用做另一句(jù)的(de)开头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了(le)一半，忽然(rán)另(lìng)起炉灶(zào)，重来一(yī)句。

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