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家雀是国家几级保护动物大山雀是国家二级保护动物吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾(wěi)的作用(yòng)都有(yǒu)什么(me)呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什(shén)么

　　在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出(chū)现如文章结尾在(zài)结(jié)构上或(huò)在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点结构(gòu)上：1、总结上文，收束(shù)全文2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明(míng)事件的(de)意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现如(rú)文章结尾在结构上或在(zài)内(nèi)容上有什么作用的(de)问题，以下(xià)就是(shì)小编(biān)给大家(jiā)总结的答题(tí)要点

　　结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的(de)意义(yì)，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写出(chū)了人物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染力5、加深(shēn)读者的(de)印(yìn)象，引起读者的注(zhù)意、思考(kǎo)

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美(měi)而富有含义 2：可以(yǐ)让诗(shī)句中的意境和本书要表达的感(gǎn)情相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定(dìng)要结合具体文章和人(rén)物进行分析

文章结(jié)尾的作用有哪些

一、文章(zhāng)结(jié)尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整(zhěng)。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的(de)品质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二(èr)、议论文开头(tóu)结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 1,议论(lùn)文开头(tóu)的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(diǎn)(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言(yán),提(tí)出中心(xīn)论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中(zhōng)心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读(dú)者往(wǎng)下(xià)读的作(zuò)用,增(zēng)强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论文结尾的(de)作(zuò)用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补充论述(shù),使论(lùn)证(zhèng)完备严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文(wén)章结尾(wěi)的基本(běn)要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容的(de)冲(chōng)山袜(wà)发展(zhǎn)

　　文章是(shì)反(fǎn)映客(kè)观事(shì)物的,客观事物是(shì)千变万化的,反映(yìng)千变万化(huà)的(de)客观事物(wù)的文(wén)章形式也是(shì)多(duō)种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文(wén)、说明(míng)文、应用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记(jì)叙文(wén)又可以大(dà)致地分成记人(rén)的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此(cǐ),文(wén)章不(bù)能(néng)用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么方(fāng)式,我们认为,要顺应文(wén)章内容散激的发展,不(bù)能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些(xiē)同学在阅读(dú)别人文章(zhāng)时,觉得有些文章的结尾(wěi)很有特色,非常喜欢(huān),也想学一(yī)学,这(zhè)种(zhǒng)愿望很好(hǎo),但是还要注(zhù)意(yì),你写一篇(piān)文章用(yòng)哪种(zhǒng)方式结尾,要根据文章内(nèi)容(róng)的发展来确定。

　　在(zài)我们学(xué)习过的文章中,结尾(wěi)的方法(fǎ)是多种(zhǒng)多样的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也(yě)就自然结尾了,不(bù)需要再去说什么多(duō)余的话;有的是文章快写完了,作者考虑(lǜ)到在结尾(wěi)的时候有必要对全(quán)文进行一下(xià)总结,写(xiě)上(shàng)几句概(gài)括性的话来(lái)收束全篇;有(yǒu)的人在(zài)文章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的中心点明;也有的人爱在文章的结(jié)尾处说几句耐人寻味(wèi)的话,既能做到水到(dào)渠成(chéng),又给我(wǒ)们留下(xià)想像的余地;有的(de)人写文章时充分(fēn)表达了自己的感情,同时自己在写作过程中被自己表达(dá)的感情(qíng)所感(gǎn)染,情不(bù)自禁(jìn)地在文章(zhāng)结尾时抒起情来;也(yě)有(yǒu)的人写到(dào)文章结尾处(chù),回应前文,和文章的标题或者文章(zhāng)的开头联系起来考虑,使人感(gǎn)到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见(jiàn)大(dà),初看(kàn)不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好好去想(xiǎng)一想……文(wén)章的(de)结(jié)尾多种(zhǒng)多样(yàng),不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到顺应文(wén)章内容(róng)的发展,不能抛(pāo)开前(qián)面的内容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股(gǔ)上甩起来(lái)才显(xiǎn)得精神,如果在(zài)老母鸡的屁(pì)股上安上马尾(wěi)巴,那必然是(shì)非常难看(kàn)的。

　　我们来看(kàn)看小学(xué)语文教材(cái)《穷人》的(de)结(jié)尾(wěi):

　　怎么(me)办?渔夫(fū)皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同(tóng)死(sǐ)人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去(qù)!别等他(tā)们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和(hé)他(tā)的妻子(zi)桑娜同情、关心一位叫(jiào)西蒙(méng)的邻居,在她死后收养她的两个孩(hái)子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民(mín)的(de)生(shēng)活状况,歌颂了(le)他(tā)们美好(hǎo)的(de)心灵和高尚的道德(dé)品质(zhì)。

　　文(wén)章的结尾(wěi)处集中反映了渔(yú)夫的(de)心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没(méi)有多用笔墨,实(shí)际上,文章的(de)前(qián)面已经写(xiě)了(le)桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他(tā)们抱(bào)回家(jiā)。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为什(shén)么要这样做,但(dàn)是她(tā)觉得非这样(yàng)做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱过来(lái)啊?……他(tā)会揍我(wǒ)的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时桑娜的心里特别宁(níng)静,作者为(wèi)什么(me)不在(zài)桑娜(nà)身(shēn)上多花笔(bǐ)墨,因(yīn)为,已经没有(yǒu)必要;文章的中心意思已经(jīng)得(dé)到了充分(fēn)表现。

　　假如说(shuō),作者此时再(zài)对渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到(dào)多余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者(zhě)理解全文(wén)

　　一篇文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾……都(dōu)是在这个(gè)整体之(zhī)中的,之所以要分开来说(shuō),是因为(wèi)为了叙述的(de)方便。

　　文(wén)章的结(jié)尾在内容(róng)上(shàng)、结构上(shàng)要(yào)收束全篇,对全篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般(bān)写人(rén)的文章,结尾要落实到(dào)人的思想(xiǎng)品质(zhì)和性格特征上来;一般写事的(de)文章(zhāng),结尾要落(luò)实到事(shì)情的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到(dào)文章(zhāng)结束看过一遍之后,应该有一种整体感(gǎn),应该使人(rén)感到,文(wén)章的结(jié)尾和文章的标题、文章的开(kāi)头以及文章(zhāng)的(de)中间部分,是密(mì)切相联系的,都与这篇(piān)文章的中心密不可分。

　　在全(quán)篇(piān)文章(zhāng)中(zhōng),文(wén)章结尾是(shì)不可缺少的(de)。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人读过之后感到(dào)是多(duō)余的(de),或者感到它与前(qián)面的部分不和谐(xié),不(bù)统一,破坏了文章(zhāng)的完整(zhěng)性,那(nà)就不是好(hǎo)的(de)结尾(wěi)了(le)。

　　小(xiǎo)学语文教材《田(tián)寡妇(fù)看瓜(guā)》的结尾值得我们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田(tián)寡妇(fù)看瓜》反映的是中国共产(chǎn)党领导的土地(dì)改革使(shǐ)中国农村发生了翻(fān)天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园(yuán)地(dì)的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年都(dōu)要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人(rén)无土地(dì),无法生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜家雀是国家几级保护动物大山雀是国家二级保护动物吗(guā),因此田寡妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还是抱(bào)着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以后生(shēng)病没有去看瓜,园中也(yě)无事,三五天,上(shàng)十天不去,也无事,她就打(dǎ)算不(bù)再看瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委(wěi),就“无心(xīn)再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的(de)结尾和文章的(de)标题、文章(zhāng)的前(qián)后内(nèi)容一起构成了(le)一篇结构紧(jǐn)凑、内容完(wán)整、和谐(xié)统一的艺术(shù)整(zhěng)体,使作者所(suǒ)要表(biǎo)达的(de)主题得到充分表达。

　　这样的(de)结尾对于(yú)全篇内容和结构的完整都起到了(le)总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就(jiù)是(shì)当读者把作(zuò)品读完之后,有使(shǐ)他翻(fān)开第一页来重新去读它的(de)力量(liàng)”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管(guǎn)用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文章(zhāng)充实(shí)有力,篇幅不宜过长,语言应该精(jīng)炼,内(nèi)容(róng)要紧扣(kòu)中心(xīn)。

　　我(wǒ)们先(xiān)看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的一段(duàn)只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层(céng)是决(jué)口合龙了,另(lìng)一层是人(rén)们欢(huān)呼,显得(dé)充实有(yǒu)力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险(xiǎn)情(qíng)发(fā)生,大家同心(xīn)协(xié)力,堵(dǔ)堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决(jué)口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧(jǐn)扣中(zhōng)心。