句式杂糅什么意(yì)思怎么判(pàn)断出来，句式(shì)杂糅是(shì)啥意(yì)思是句型混杂(zá)的意思是：把两个句子放在一个句子应(yīng)该(gāi)结束(shù)的地方的(de)。

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句式杂糅什么意思怎么判(pàn)断出来(lái)，句(jù)式杂糅(róu)是啥意思

　　前(qián)后交叉错乱，句式结构混(hùn)乱，形成组(zǔ)合句。

　　下面是小编的细节，让我们来看看吧！

　　将两种不同的(de)句法结构混合在一个(gè)表达式中，会造(zào)成句子结(jié)构的(de)混(hùn)乱和语(yǔ)义(yì)上的(de)纠结，这就是所谓(wèi)的(de)杂合。

　　句型的混杂也被称为结构(gòu)混乱。

　　换言之，几个结构或意义被(bèi)组合在一个(gè)句子中，使句子结构混(hùn)乱，意(yì)思不(bù)清。

　　（在表达时，你(nǐ)要同时使用(yòng)这个句型(xíng)和那个句(jù)型。

　　因此，可(kě)以说这两种(zhǒng)句型是(shì)组合在一起的，而半(bàn)转现象是句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不(bù)难看出，这个明(míng)显错误的案件迟迟得不到(dào)公正(zhèng)判(pàn)决的根本原因(yīn)，是(shì)党的作风(fēng)没有(yǒu)犯任何错误。

　　分(fēn)析：后一条(tiáo)款是(shì)“根本(běn)原因是党风不正(zhèng)”和“党风不(bù)作恶(è)”的混合(hé)体(tǐ)。

　　2除了北京大学的教(jiào)职员(yuán)工外(wài)，清华大学等15年历(lì)史的大学的师生和科缺少父爱的女生易恋上什么人，缺父爱的女孩子不会谈恋爱技工作者也参加了培训班。

　　而清华大学(xué)的师生和科技(jì)工(gōng)作者也参与了这项研究，修改了时间(jiān)，删除(chú)了其中一项。

　　语言疾病的类型(xíng)往往(wǎng)表现为(wèi)句(jù)型组合

　　1有时作(zuò)者想用这种结(jié)构，有(yǒu)时他想(xiǎng)用那种(zhǒng)结(jié)构。

　　因此(cǐ)，这两种结构都被(bèi)使(shǐ)用(yòng)。

　　2虽然一个(gè)句子的结构(gòu)是完整的，但它的最后一部分被用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途，易(yì)哲说了一半时(shí)间，突然又开始了(le)新的事业(yè)，开始了新的一句话(huà)。

　　4反客观主(zhǔ)义是指用句子前半(bàn)句主语以外的(de)成分作为后半(bàn)句的主语，从而引起纠结(jié)。

　　判(pàn)断句型是否(fǒu)混(hùn)杂，最基本的方(fāng)法(fǎ)就是(shì)梳(shū)理主体，看搭配是否(fǒu)有问题

什么是句式杂(zá)糅呢?

　　把两种不同(tóng)的句法结(jié)构混杂在一个表达式中，结果造成(chéng)语(yǔ)句结(jié)构混(hùn)乱(lu缺少父爱的女生易恋上什么人，缺父爱的女孩子不会谈恋爱àn)、语义(yì)纠缠，这样的语病(bìng)就叫杂糅。

　　句式杂糅(róu)又称(chēng)为结构混乱。

　　即把几种结构或几个(gè)意思硬(yìng)凑在一个句子里，使句子结构混乱表意不明。

　　（表(biǎo)达时因既想用(yòng)这(zhè)种句式，又想(xiǎng)用那种句式(shì)，结(jié)果造成(chéng)将(jiāng)两种句式放在(zài)一(yī)起(qǐ)说，半(bàn)截转向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者(zhě)时而要(yào)用这(zhè)种(zhǒng)结构，时(shí)而要(yào)用那种结(jié)构(gòu)，结果两种结构都用了。

　　【例】一切事物的发展都是有起有伏、波浪(làng)式前进的(de)，这是(shì)由于事物的内部矛盾以及(jí)自(zì)然和闭则社(shè)会的种(zhǒng)种外因影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本(běn)句把(bǎ)“由于……的结果”和“……所决定的(de)”两个结构套(tào)用在一起形成(chéng)句(jù)式(shì)杂糅。

　　（2）藕段丝(sī)连

　　一句话(huà)的结(jié)构已经完整，却把(bǎ)咐态高衡尺他的(de)最后一部分用做另一(yī)句的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说(shuō)了一(yī)半，忽(hū)然(rán)另起炉灶，重来一句。

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