提高(gāo)幼儿记忆力方法？为幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以(yǐ)被篡改的，甚至是可以被植入的，而且(qiě)方法还非(fēi)常的(de)简单，先(xiān)跟大家说(shuō)一个跟修改记忆(yì)有关的一(yī)个(gè)非常(cháng)轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生(s个子矮可以抱着做，矮个子抱起来做hēng)在米国马(mǎ)萨(sà)诸塞州轰(hōng)动世界的阿米(个子矮可以抱着做，矮个子抱起来做mǐ)罗特X侵(qīn)案，被害人是一个(gè)只有4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一天(tiān)凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发(fā)现(xiàn)凯(kǎi)斯最近一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩子遭到侵害(hài)之后非常容易出(chū)现的一(yī)种信号，凯斯的(de)妈(mā)妈发见之后(hòu)就(jiù)让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了(le)自己小时候去野(yě)外露营遭到了侵害(hài)的经历。

提高(gāo)幼儿记(jì)忆(yì)力(lì)方法(fǎ)

　　1、为幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子(zi)提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图(tú)片(piàn)，家长(zhǎng)可在旁边配合我们孩子一(yī)起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对(duì)孩子的成果给(gěi)予评价，这样可能(néng)激发幼儿去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可(kě)以(yǐ)提出(chū)一两个(gè)问题(tí)让孩(hái)子从听到故事中找(zhǎo)到答案(àn)，或外出游玩(wán)时，要让(ràng)孩子记住见过哪些(xiē)东西，去过哪(nǎ)些地方，都(dōu)有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识的去观(guān)察事物进行(xíng)记忆，在孩子(zi)完成任务(wù)时要(yào)给予及时的肯(kěn)定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的积极(jí)性与(yǔ)主(zhǔ)动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子(zi)理(lǐ)解要记忆的材料，可以(yǐ)大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的(de)能力，虽然孩子的记忆多是(shì)机械(xiè)记忆，但在(zài)理解(jiě)的基础(chǔ)上，他们会记(jì)忆的更好，这样可以使他(tā)们记忆的更(gèng)牢(láo)固，这对培养孩(hái)子的(de)有意识记忆是非常好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西前，父母要(yào)帮助孩子来理解(jiě)这(zhè)个事物。

　　4、运(yùn)用多种(zhǒng)感觉(jué)器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽量带孩(hái)子(zi)多看(kàn)一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多(duō)方(fāng)面获得感性认(rèn)识。

　　实验(yàn)证(zhèng)明：这样会使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的复习(xí)，以增强记(jì)忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩固(gù)所学的内容时，应该(gāi)在孩(hái)子情(qíng)绪稳定(dìng)时(shí)，采用多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿(ér)歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游(yóu)戏以及比(bǐ)赛活动(dòng)、散步与郊(jiāo)游活动和日常生活活(huó)动等(děng)。

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