说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用(yòng)答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用是(shì)说明方法及作(zuò)用：举例(lì)子：举出实(shí)际事例来说明事物，使所要说明的事物具仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也翻译，仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也议论文体化，以便读(dú)者理(lǐ)解，这(zhè)种说明方法叫举例子(zi)的。

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说明(míng)方(fāng)法有哪些及作(zuò)用(yòng)答题格式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际事例来(lái)说(shuō)明事物，使所要(yào)说明的(de)事物具体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事(shì)例的说明方法(fǎ)说明(míng)事物或事理，一(yī)要(yào)注意例子的代(dài)表性，二要注(zhù)意例子的适(shì)量性(xìng)。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意(yì)思更(gèng)明确，读(dú)者(zhě)更能理解，具体(tǐ)地(dì)说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句(jù)：云能预示天气。

　　比如(rú)，在某某地区，出(chū)现(xiàn)云(yún)就代表(biǎo)将要下(xià)雨。

　　——《看云(yún)识(shí)天气》（根据大(dà)的(de)范围列举相(xiāng)应(yīng)的(de)例子(zi)）

　　举了具(jù)体(tǐ)的例(lì)子(zi)，真实(shí)具体有力地(dì)说明了……，使文章(zhāng)更具有(yǒu)说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明(míng)的内容更充实具(jù)体，更具说服力，可以(yǐ)引用一些文献资(zī)料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的(de)范围很(hěn)广(guǎng)，可以是(shì)经(jīng)典著作，名家(jiā)名(míng)言(yán)，公式(shì)定律，典故谚语等。

　　作用：使文(wén)章更具说服力。

　　体现说明文语言(yán)的准确性。

　　如引用古诗(shī)：使说明(míng)文更具诗情画意；

　　引用(yòng)故事使(shǐ)文章具有趣味性(xìng)。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞说它“制造(zào)奇特，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国(guó)石(shí)拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)增(zēng)加(jiā)文(wén)章的说服(fú)力(lì)）

　　用(yòng)作引用的(de)说(shuō)明方法(fǎ)能够简洁，有力地说(shuō)明事物的……特(tè)征，既增强了(le)说服力，又增强(qiáng)了(le)趣味(wèi)性(xìng)。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以(yǐ)比较来(lái)说明事物特征的(de)说明方(fāng)法。

　　说明某些(xiē)抽象的或者是人们比较陌(mò)生的(de)事物，可(kě)以(yǐ)用(yòng)具体(tǐ)的或者大家已(yǐ)经熟悉的(de)事物和它(tā)比(bǐ)较(jiào)，使读者(zhě)通过比较得到具(jù)体而鲜明(míng)的(de)印象。

　　事物的(de)特征也往往在比(bǐ)较中(zhōng)显现出来。

　　在作比较的时候(hòu)，可以是同类相(xiāng)比，也可(kě)以是异类(lèi)相比，可以(yǐ)对事物进行(xíng)“横比”，也可(kě)以(yǐ)对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较，突(tū)出强(qiáng)调了说(shuō)明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：永定河发水(shuǐ)时，来势很猛，以前两岸河堤常(cháng)被冲毁，但是这座(zuò)桥却从没出过事，足(zú)见它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明(míng)对象(xiàng)的(de)特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说明的事(shì)物(wù)具体化，还可(kě)以采用列数字的方法(fǎ)，以便读者理解。

　　需要注(zhù)意的是，引用(yòng)较多的数字，一定要准(zhǔn)确无误，不准(zhǔn)确的(de)数字绝对不能用(yòng)，即使(shǐ)是(shì)估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用(yòng)：用列(liè)数字的方法(fǎ)进行(xíng)说明(míng)，既能(néng)准确客观地反映事实情(qíng)况，又(yòu)有较(jiào)强的说服力。

　　更(gèng)体现(xiàn)了(le)说明文的准确性，准(zhǔn)确(què)地说明了说明对象的(de)特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常(cháng)雄伟(wěi)，全长(zhǎng)50.82米(mǐ)，两端宽(kuān)9.6米，中(zhōng)部(bù)略窄(zhǎi)，宽(kuān)9米(mǐ)。

　　和全桥只有一个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也翻译，仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也议论文：

　　说(shuō)明事(shì)物的特征，往往从单方面(miàn)不易说清楚，可以根据形状、性质(zhì)、成因、功用(yòng)等属性(xìng)的异(yì)同，把事物分成(chéng)若干(gàn)类，然后依(yī)照类别逐一加以(yǐ)说(shuō)明。

　　这种说明(míng)方法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次(cì)清(qīng)晰，一(yī)目(mù)了然。

　　清晰地说明了说明对(duì)象(xiàng)的特点，使文章更具有说服力(lì)。

　　例句(jù)：按屏(píng)的建(jiàn)造(zào)材(cái)料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画(huà)屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等，因(yīn)而在(zài)艺术上有雅(yǎ)俗之别，同(tóng)时也显露了使用(yòng)人(rén)不(bù)同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者(zhě)明白屏的(de)种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物(wù)之间的相似(shì)之处作比较，以突出事物的形状特点，增强(qiáng)说明的形(xíng)象性和生(shēng)动(dòng)性的说(shuō)明方法叫做(zuò)打比方(fāng)。

　　说明文中(zhōng)的打(dǎ)比方的说明方法，同(tóng)修辞格上的比喻还有联想是(shì)一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有明喻(yù)、暗(àn)喻和(hé)借(jiè)喻，而说明(míng)多(duō)用(yòng)明喻和(hé)暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地说明了说明对象(xiàng)的特点，使说明(míng)更(gèng)通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥(qiáo)洞(dòng)成弧(hú)形，就(jiù)像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可(kě)以使要说(shuō)明的(de)对象形(xíng)象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形(xíng)象(xiàng)、具体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了(le)……的……特(tè)点，生动形象详细具体地说(shuō)明了……，使被说明对象更准确(què)更详尽更(gèng)生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石(shí)狮子，有的母子(zi)相抱，有的交(jiāo)头接耳(ěr)，有(yǒu)的像倾听水声(shēng)，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使被说(shuō)明更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的语言(yán)、科学的术语对某一概念的本质特征作规定(dìng)性(xìng)的(de)说(shuō)明叫下定义。

　　下(xià)定(dìng)义能(néng)准确揭示事物(wù)的本质。

　　作用：使(shǐ)人们在(zài)阅读(dú)时对抽象的字词能(néng)够更加明(míng)白、理(lǐ)解(jiě)。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种(zhǒng)安排工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准(zhǔn)确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释。

　　作用(yòng)：使读者(zhě)在阅读时对抽象的字词能够更加(jiā)明白，更易(yì)理解(jiě)。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上(shàng)，各有两个(gè)小拱。

　　这(zhè)个创(chuàng)造性的设计，不但节约(yuē)了石(shí)料，减轻了(le)桥(qiáo)身的重量，而且在河水暴涨(zhǎng)的时候，还可以增加桥洞的过(guò)水(shuǐ)量，减轻(qīng)洪水对(duì)桥(qiáo)身的冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱(gǒng)，桥身也更美(měi)观。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（使读者明白这个(gè)设计的(de)巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把(bǎ)十分复杂的事物说清楚，就可以(yǐ)采用图表法，来(lái)弥补单(dān)用文字(zì)表(biǎo)达的(de)缺(quē)欠，对某些事物(wù)解说(shuō)更直接、了当。

　　作用(yòng)：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想(xiǎng)法(fǎ)表示出将来会出现的情况。

　　作用(yòng)：用假设的环境来预设将来可能(néng)要(yào)出(chū)现的(de)状况。

　　例句：我们只有一个地(dì)球，如果它被破坏(huài)了，我们(men)别(bié)无(wú)去处。

　　——《只有一(yī)个地(dì)球》

说明方法有哪些及作用答题(tí)格式

　　说明方法(fǎ)及其作(zuò)用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地说明了事物的(de)××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了(le)事(shì)物的××特点。

　　对(duì)事物(wù)的特征（或事理(lǐ)）分(fēn)门别(bié)类(lèi)加(jiā)以说明,使(shǐ)说明(míng)更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形象地说明该事物的××特点,增强了(le)文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数(shù)字：具(jù)体而准确(què)地说明(míng)该事物的××特点(diǎn).使说明更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出(chū)强调了被说(shuō)明对象的(de)××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定(dìng)义：用简(jiǎn)明科学的语言对说(shuō)明的对象（或科学事理）加以揭示,从而更(gèng)科(kē)学、早陵做更本质、更概括地(dì)揭示(shì)事物(wù)的(de)特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地说明了事(shì)物的(de)××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用的(de)方法说明(míng)事物的特征,增强说服力,如引用古诗(shī)文、谚语、俗话.引用说明(míng)在文章开头,还(hái)起到(dào)引出(chū)说明对象的(de)作用(yòng)。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特征(zhēng)（或事理）加以形象化的描(miáo)摹,使说(shuō)明更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事(shì)物的特征（或事理）加以具体的解释说明,使说明更通(tōng)俗易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说(shuō)明有以下几种形式—陆(l仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也翻译，仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也议论文ù)衡—A、引用具(jù)体的事例；（作(zuò)用(yòng)同举例子） B、引用具体的数(shù)据(jù)；（作用同列数字）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作(zuò)用是使说(shuō)明(míng)更有(yǒu)说服力.D、引用神(shén)话传说、新闻报道、谜(mí)语、轶事趣闻等(děng).作用是(shì)增强说明的(de)趣味性.（引用说明在(zài)文章开(kāi)头,还起到引出(chū)说明对(duì)象的作(zuò)用）。

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