小(xiǎo)说中反复的作用和表达效果，反复的作(zuò)用和表达效果答题格式是(shì)反复的作用和表达(dá)效果(guǒ)分别是：一、作用：强调，增(zēng)强语气或语势的。

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小说中(zhōng)反(fǎn)复的作(zuò)用和表达效(xiào)果，反复的作用和表达效果答题格式(shì)

　　一、作(zuò)用：

　　1、强(qiáng)调，增强语气或语(yǔ)势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹(tàn)，表(biǎo)达(dá)作(zuò)者强(qiáng)烈情(qíng)感的(de)作用。

　　3、使诗文的格(gé)式整(zhěng)齐(qí)有序，而又(yòu)回环起伏，充满(mǎn)语(yǔ)言美。

　　二(èr)、表(biǎo)达效(xiào)果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景物(wù)的特(tè)征，使人如见(jiàn)其(qí)形，突出(chū)形象性。

　　反复的(de)概念：

　　反复(fù)就是根据表达需要，有意让句子或词语重复(fù)出现的修辞方法(fǎ)，反复就是为(wèi)了强调(diào)某种意(yì)思，突出某(mǒu)种情感，特(tè)意重(zhòng)复使(shǐ)用(yòng)某些词语、句子或者段落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为(wèi)凸显某种感情或某种(zhǒng)行为，连续两次以上(shàng)使用同(tóng)一词语(yǔ)，达到强调的目的。

　　例句：沉默(mò)呵(hē)，沉默呵(hē)！不在沉默中(zhōng)爆发，就(jiù)在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这里(lǐ)多(duō)次使用(yòng)“沉默(mò)”一(yī)词，表达自己(jǐ)对(duì)政府(fǔ)的愤怒(nù)和对民(mín)众(zhòng)觉醒的(de)期(qī)盼之情。

　　2、词组或(huò花王牙膏为什么那么便宜，这三种牙膏千万别再买了)句子反复：花王牙膏为什么那么便宜，这三种牙膏千万别再买了p>

　　有时(shí)为了表达(dá)内(nèi)容或结(jié)构安排的需要，要连续两次(cì)以上使(shǐ)用(yòng)同一个词组或句子。

　　例句：大(dà)山原来(lái)是这样(yàng)的！月(yuè)亮(liàng)原来是这样的！核桃树原来(lái)是这样的！香雪走(zǒu)着，就像第(dì)一次认(rèn)出养育她成人的山谷(gǔ)。

　　——铁(tiě)凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反复使(shǐ)用“原来是这样的(de)”，表明(míng)了(le)香雪此时(shí)的快乐(lè)心(xīn)情。

　　3、语(yǔ)段(duàn)反(fǎn)复：

　　此(cǐ)类型在(zài)诗歌和小说中最为常见。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小说《祝福》中，不惜(xī)笔墨，连续两次(cì)重复以“我真傻，真的(de)”开头的一大段。

　　简析(xī)：通过反复的强调，一方面表(biǎo)达祥(xiáng)林(lín)嫂丧夫失子后的(de)痛苦心情(qíng)，同时也反映鲁镇(zhèn)上的(de)人们对她的(de)冷漠，有(yǒu)力地批(pī)判了摧残(cán)中国劳(láo)动妇女(nǚ)的封建礼(lǐ)教。

反复的作用答题格式

　　反复:突(tū)出思想,强调情感;承上启下(xià)，层次清晰;多次强调，增强感染(rǎn)力。

　　加强语气(qì)。

　　借(jiè)代:以(yǐ)简代繁，以实(shí)代(dài)虚，以奇代凡。

　　答题(tí)格式:强调，加(jiā)强语气(qì)等;

　　其(qí)他修辞手法及答题格(gé)式:

　　比喻:化(huà)平淡为生动，化深奥(ào)为浅显，化抽象为具体。

　　答题格式:生动形象地(dì)写出了+对象+特性。

　　生动形象地(dì)表(biǎo)现出(chū)了……，表达了……情(qíng)感。

　　拟人:化(huà)物为人(rén)，拉(lā)近距离,亲切自然:便(biàn)于对话,交流情感。

　　答题格式:生动形象地(dì)写出了+对象+特性(xìng)。

　　生动(dòng)形象地表现出了.……，表达了(le)……情感。

　　排比:内容(róng)集(jí)敏升中(zhōng)，增强(qiáng)气势;叙事透辟，条分缕析;语(yǔ)气强劲,抒情强烈。

　　答题(tí)格式:强调了+对象+特性

　　表(biǎo)现了.……，抒发(fā)了(le)……，增强了语势，加强了感情(qíng)。

　　夸张(zhāng):烘托气氛，增强感染(rǎn)力，增强联想(xiǎng);创造气氛，揭示(shì)本(běn)质，给(gěi)人(rén)以(yǐ)启示。

　　反问:加(jiā)强语气，增(zēng)强语势，表达了(le)(的情感)，使文章有起伏。

　　答题(tí)格式:强(qiáng)调，加(jiā)强(qiáng)语气等;

　　设问:自问自答，引(yǐn)起读者(zhě)颤拿颂茄郑的注(zhù)意(yì)和(hé)思考，使文章有起伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对比:使(shǐ)所表(biǎo)现的事物特征或所阐述(shù)的道理观(guān)点更(gèng)鲜(xiān)明(míng)、更突出。

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