句(jù)式杂糅什么意思(sī)怎么判断出来，句式(shì)杂糅(róu)是(shì)啥意(yì)思是句型(xíng)混杂的意(yì)思是：把两个句子放在一个(gè)句子应该结束(shù)的地方的。

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句式杂糅(róu)什么意思怎么判(pàn)断出来，句式杂糅是啥意(yì)思

　　前后交叉错乱，句式结构混乱(luàn)，形成(chéng)组合句。

　　下面是小(xiǎo)编(biān)的细节，让我们来(lái)看看吧！

　　将两种(zhǒng)不同的句(jù)法结构(gòu)混合在一(yī)个(gè)表达(dá)式(shì)中，会造成句子结(jié)构的(de)混乱(luàn)和语义上的纠结，这就(jiù)是所谓的杂合。

　　句(jù)型的混杂也被称为结(jié)构混(hùn)乱。

　　换言之，几个结构(gòu)或意义被组合在一个句子中，使(shǐ)句子结构混乱，意(yì)思不清(qīng)。

　　（在表达时，你要(yào)同时使用这个句(jù)型和那个句型。

　　因此(cǐ)，可(kě)以(yǐ)说这两(liǎng)种句型是(shì)组(zǔ)合在一起的(de)，而(ér)半转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出(chū)，这个明显错(cuò)误的案件迟迟得(dé)不到(dào)公正判决(jué)的(de)根本原(yuán)因，是党的(de)作风没(méi)有犯任何错误(wù)。

　　分(fēn)析：后一条款是“根本(běn)原因(yīn)是党风不正”和(hé)“党风不作恶”的混合(hé)体(tǐ)。

　　2除了(le)北京(jīng)大学的教职员(yuán)工外，清(qīng)华(huá)大学等(děng)15年(nián)历史的(de)大学的(de)师生和科技工作(zuò)者也(yě)参加了培(péi)训班。

　　而(ér)清华大学的师生和(hé)科技(jì)工作(zuò)者(zhě)也参与了这项研究(jiū)，修改了时(shí)间，删除了其中一项。

　　语言疾病的类型往(wǎng)往表现为(wèi)句型(xíng)组合

　　1有时作(zuò)者想用这种结构，有(yǒu)时他想用那种结(jié)构。

　　因此，这两种结构都(dōu)被使用。

　　2虽然一个(gè)句子的结构是完整的，但它(tā)的最(zuì)后一(yī)部分(fēn)被用作(zuò)另一个句子(zi)的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间(jiān)穿着高跟鞋的女奥特曼，穿红色高跟鞋的奥特曼，突然又开始了新的事业，开始了新的一穿着高跟鞋的女奥特曼，穿红色高跟鞋的奥特曼句话。

　　4反客观主义(yì)是指用句子前半句主语以外(wài)的成分(fēn)作(zuò)为后(hòu)半(bàn)句(jù)的主语，从而引起(qǐ)纠结。

　　判(pàn)断句型是否混杂，最基本的方法就是(shì)梳理主体，看搭配是否有问题

什么是句(jù)式(shì)杂糅呢(ne)?

　　把(bǎ)两种不同的(de)句法结(jié)构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠(chán)，这(zhè)样的语病就叫杂糅。

　　句式杂(zá)糅又称为结(jié)构混乱。

　　即把几(jǐ)种(zhǒng)结构或几个意(yì)思硬凑在(zài)一个句子里，使句子结构混乱表意不明。

　　（表达时因既想用这种句(jù)式(shì)，又想用(yòng)那(nà)种句式，结(jié)果造(zào)成将(jiāng)两种句式放在一起说(shuō)，半截转向的现(xiàn)象，就(jiù)是句(jù)式(shì)杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判(pàn)断(duàn)：

　　（1）举棋不(bù)定：作(zuò)者时而要用(yòng)这种结(jié)构(gòu)，时而要(yào)用那种(zhǒng)结构，结果两种(zhǒng)结构都用了。

　　【例】一切(qiè)事(shì)物的发展(zhǎn)都是有(yǒu)起有伏、波浪(làng)式(shì)前进(jìn)的(de)，这是由于(yú)事物的内部矛盾以及自然和闭则社会(huì)的种种外(wài)因影(yǐng)响所决定的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句(jù)把“由于……的(de)结(jié)果(guǒ)”和“……所决定的”两个结构套(tào)用在(zài)一起形成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话(huà)的(de)结(jié)构(gòu)已经完整(zhěng)，却把咐态高衡尺他的最后一部分(fēn)用做另(lìng)一句的开头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说了一(yī)半(bàn)，忽然另(lìng)起炉(lú)灶(zào)，重来一句。

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